附属医院开展医学生人文素质教育实践研究.pdfVIP

第3期总第40期 南京医科大学学报(社会科学版) 2010年9月 ACTAUNIVERSITATISMEDICINALIS NANJING(SoeialScience) ·237· 附属医院开展医学生人文素质教育实践研究 赵霞，杨亚萍+ (南京医科大学附属无锡市第二医院，江苏无锡214000) 摘要：对于附属医院中的临床医学教育者而言．寻找和开展医学生人文素质教育的有效途径 已成为当前的一项重要任务。作者在所在医院的医疗环境和医疗教学条件下，积极探索科学有效 的医学生人文素质培养方法和措施．并尝试建立科学的评估标准．在实践中获得了现代临床教学 中医学生人文素质教育的有效经验和方法．对今后在临床教学中把医学生人文素质培养变成常规 的教学工作有较强的指导意义。同时也为今后建立更加科学化、标准化的医学生人文素质评估方 法提供参考。 关键词：医院；医学生；人文素质教育；实践 中图分类号：G417 文献标识码：A 文章编号：1671—0479(2010)03—237．．．-03 随着医学模式由生物医学模式向生物一心理一 入；学生的知识结构不够全面，多数学生认为自己的 社会医学模式的转变，近年来，医学界涌动着回归社 知识结构中有关历史、哲学、艺术、美术等方面的知 会、回归人文的思潮。但目前的医学教育中，普遍存 识目前还留有空白[川。 在着人文精神缺失的状况。如何在现代医学教育中 二、本院开展医学生人文素质教育的 加入人文内涵，培养医学生的人文精神。是当前医学 实践探索 教育的一项重大课题。而对于临床教学医院的临床 医学教育者而言．积极探索临床教学中人文素质教 在目前我院作为临床教学基地的医疗环境和医 育的有效途径已成为日益紧迫的工作[¨。 疗教学条件下．院教学办积极实践和探索科学有效 的培养方法和措施．并尝试建立科学的评估标准。对 一、我国医学生人文素质教育的现状 来我院的部分医学生在临床实习的第一年中着力加 (一)医学院校和临床教学基地的人文素质教育 强对他们人文誊睫方面的培养．在实践中逐步完善 差强人意 医学生人文素质评估的方法及手段，以期在一定程 目前．我国医学人文素质教育普遍存在人文素 度上获得现代临床教学中医学生人文素质教育的经 质课程学时偏少的问题．教学内容也缺乏与医学实 验和方法。以下是我院人文素质教育的实践内容。 践的结合：教育观念相对滞后，人文课程没有得到应 (一)研究对象 有的重视；另外。师资力量匮乏，特别是具有跨学科 知识结构的教师较少：教学评价较单一，学校与医院 进行临床实习的200名医学生。将参加调研的医学 相关部门态度不明确等现象亦较明显[引。 生分成A、B两组(各100人)，每组学生的性别、家 (二)医学生自身人文素质修养有待完善 庭背景、籍贯达到基本均衡化。A组作为实验组，B 学生对人文素质教育含义的认识不够准确．大 组作为对照组。A组的医学生将进人为期一年的专 多数学生把医学生应具有的人文素质仅理解为有救 门培训阶段．B组的同学进入为期一年的普通临床 死扶伤的人道主义精神和崇高的医德。这说明学生 实习阶段。 对人文素质仅有朴素的理解，比较肤浅，还有待于深 (二)研究方法 基金项目：南京医科大学科技发展基金08NJMUM072