高校医学院系文化形态中的隐性德育建设初探.pdfVIP

第24卷 第 11期 山西高等学校社会科学学报 VO1．24No．11 (2012年 11月) SOCIALSCIENCESJOURNALOFUNIVERSITIESINSHANXI (Nov．2012) ．__JL_． Ej 同校医学院系文化形态 中的隐性德育建设初探 徐 荣 (徐州医学院 临床 医学系，江苏 徐州 221004) [摘 要 ] “隐性德育”是指教育者将教育 目的隐藏起来 而通过潜移默化 方式使教 育对象 “德 化”的德 育活动 。 隐性德 育成为 医学院系德育工作的重-~e内容和主要 模式。 “院系文化”就是 充分彰显 学院学科专业 、历史积淀特 点 的物质 、制度 、行为及精神的文化。加强医学院系文化形态 中隐性德 育建设 的途径是 ：营造富有特 色的院系环境 ， 建立个性化 的规章制度 ，打造 院系文化精 品，提 升整体精神文化 内涵。 【关键 词]医学院系；文化形态；德 育建设 [中图分类号]G641 [文献标识码]B [文章编号]1008—6285(2012)11—0098—02 为进一步提升隐性德育的教学效果和质量，创建宽松、 史洁等 (2005)认为，校园文化从文化形态上看包括物质 自由、富有创造性的教育环境和教学环境，培养全面发展的 文化、制度文化 、行为文化和精神文化四个层面 。院系是 人才 ，中外教育学家在这一领域进行了近一个世纪不懈的研 高校的基本运行单位，院系文化则是高校校园文化的具体体 究和探索 ，研究成果大大推进了隐眭课程在课程建设中所发 现，不同的院系文化共 同构成学校的校园文化生态 4J。因 挥的积极作用 J。目前，该领域的研究趋于针对不 同专业、 此，院系文化就是以学校的总体思想和整体规划为指导，充 不同年龄层次的德育对象进行细化研究 ，如军队院校、医学 分彰显学院学科专业、历史积淀等特点的物质、制度、行为及 院校 、中学、小学等 ，从对德育对象的细分将研究也进行了细 精神 的文化 。 化，以提高研究的针对性。本文试以高校医学院系文化形态 对于高等学府中的医学院系学生而言，专业课程的繁重 中的隐性德育建设为切人点 ，对其现状及开展途径进行一些 有 目共睹，在很多医学院系大学语文课程又被精减，其他人 粗浅的探讨。 文选修课开设的也非常有限，思想政治理论课完全不能适应 大学生成年人的心理特点，这些都使得隐性德育成为医学院 一 、 “隐性德育”与 “院系文化” 系德育工作的重要内容和主要模式，我们所要重点思考的也 (一)隐性德育的内涵 正是如何构建医学院系文化形态中的隐性德育。 2O世纪60年代 ，隐性课程概念被美国著名教育家、课程 二、医学院系文化形态中 理论专家杰克逊 (P．W．Jackson)正式提出，他在 《Lifein classroom))--书中提出：学校教育中还存在着如人文景观、绿 隐性德育建设的途径 化程度、校园文化活动、人际环境等一类对学生产生影响但 医学院系相对于文理工农等其他专业学科而言，有它的 又无法控制的教育因素 J，他将这些因素称之为隐性课程。 优势和特色 ，学生普遍性格淳朴、务实进取，但由于缺乏学科 20世纪80年代 ，我国兴起 了 “非智力 因素”研究，实际上就 间的交流渗透，大德育观念淡漠。从 目前绝大多数调查结果 是研究隐性课程作用机制的开始。 “隐性德育”作为一种思 来看 ，高校医学院系文化形态中的隐性德育建设亟待从以下 想政治教育方法概念于2o世纪9o年代初被提出，是指教育 几方