高等医学院校政治经济学成绩分析与思考.pdfVIP

叁整堡垒!!!：兰!竺兰!皇! 高等医学院校政治经济学成绩分析与思考 胡善菊 秦瑞霞 李万才 黄如意 (潍坊医学院人文社会科学学院经济学教研室，山东潍坊261042) 摘要：研究对象：医学院校2004级1130名本科生。研究小班)授课，共授课14轮次，有两位老师牵头完成授课任务。本 方法：定量与定性相结合．并以定量为主。研究结果：1．成绩分 布合理。难度和区分度适宜。2．不同性别学生成绩、不同教师 析，样本率为35％．甲乙两位老师授课学生的抽样率分别为 授课的学生成绩、不同班组上课的学生成绩、不同层次学生的 35．74％和34．44％。样本构成情况见表l。 成绩均有显著差别。思考与建议：1．建立规范的成绩分析和教 1．2研究方法 学评估指标体系；2．改革“两课”教学方法．增强学生学习的主 本次考试使用同一试卷．出题严格按照考试大纲要求，以 动性和积极性：3．改进教学管理工作。 考核基本知识掌握为主．适当安排了一定比例的分析理解题 关键词：高等医学院校政治经济学 成绩分析 目。监考由经过培训的专职教师负责。评卷采用流水作业，4人 按照评分标准依序进行。 为反映“两课”在高等医学院校的教学成果，了解医学生 本研究将抽样班级学生的考试成绩建立数据库，使用Ex． 对政治经济学的学习效果，找出教育教学管理中存在的问题， cel 2000、SPSSl0．0统计软件进行数据处理与分析。 更好地做好今后“两课”的教学改革工作，提高教学质量，本文 2结果与分析 对2004级部分自然班的《马克思主义政治经济学原理(以下简 2．1学生成绩的综合分析 称“政治经济学”)》考试成绩进行了综合分析，并对其中存在 成绩分析最常用的指标是平均分、标准差、难度系数、区 的有关问题提出了相应的对策建议。 分度等。标准差反映学生考试成绩的离散程度。标准差越大， 1．研究对象和方法 说明学生之间成绩差距越大。定量刻画学生作答试题所遇到 1．1研究对象 表1调查学生样本的构成 为难度值，其计算方法有多种．我院统一采用如下公式来计算 可 试题的难度系数：q=1一』∑，式中，q代表题目难度，又为被试的 ‘ ‘ 100 平均得分，100为该试题的满分值。如果一个题目的难度大，则 被试得高分的可能性小；反之，如果题目的难度小，则被试得 高分的可能性就大。q值越大，说明难度系数越大，试题越有难 区分开来的程度．即如果考试成绩能使公认的优等生得高分， 中等生得一般分数．差等生得低分数，则可认为考试的区分度 政治经济学作为必修课程之一，全院2004级包括临床医 就高；反之，如果不能把学习好与学习差的学生有效地加以区 学、口腔医学、麻醉学、护理学、影像学、预防