高职高专医学生信息能力培养研究.pdfVIP

高职高专医学生信息能力培养研究 居玲英，黄玲，毛良玉 (柳州医学高等专科学校，广西柳州545005) 摘要：通过对高职高专医学生信息能力的调查发现，医学生信息能力低下，表现在：医学生整体的信息技术应用能力不高， 缺乏高效获取信息所必需的知识与技能，不能自觉利用新的信息技术和手段获取信息，学生信息能力有待提高。笔者针对这 些问题，提出培养高职高专医学生信息能力的几点建议：明确高职高专医学生信息能力培养要求，多途径培养医学生的信息 能力、终身学习能力，使其适应信息化社会的需要。成为合格的现代医学人才。 关键词：高职高专；医学生；信息能力；信息素质教育 中图分类号：G420 文献标识码：A 随着医药科学和生物技术的迅速发展，医学知识的更新不 156人，占14．6％。调查数据采用SPSS13．0统计软件进行分析 断加快，信息技术在医学领域的应用日趋广泛，高职高专医学 处理。 生在校学到的知识已远远不能适应信息社会发展的需要。如何 1．2文嚣调查结幂与分析 在对医学生进行专业教育的同时进行信息素质教育，培养他们 信息能力指人们获取、评价、处理、保存、传递和利用信息 的信息能力，使其更好地适应信息社会发展的需要，成为合格 的能力【l】。信息能力是医学生信息素质的重要组成部分，是信息 的现代医学人才，是现代医学教育面临的—个新课题。 素质的核心田。医学生信息能力主要体现在信息技术的应用能 高职高专医学院校承担着为基层、农村培养医药卫生行业 力，信息获取能力，信息加工处理、分析能力，评判利用信息能 需要的高素质技能型人才的重任，学生毕业后，绝大多数到基 力，信息传播交流能力等方面p】。 层社区或农村从事医疗保健服务工作，毕业后继续接受医学教 本次问卷调查在信息能力方面共设计了18个问题，每个 育的机会有限。因此，全面培养高职高专医学生的信息素质，让 问题均有5个不同选项，根据不同选项赋予0～4分的分值，总 学生在校期间掌握自我获取、自我更新医学业知识和临床技能 分值为72分，分别从信息获取能力、信息识别能力、信息运用 的方法，培养他们的终身学习能力、医学研究和临床诊疗能力， 能力、信息保存能力和信息交流能力5个方面进行调查。根据 具有极其重要的意义。 方差统计法，总分值低于43分为信息能力中等偏下水平。统计 为了解高职高专医学生信息素质现状，课题组在深入分析 结果显示，我校医学生的信息能力现状不容乐观，平均分值为 国内外信息素质教育研究成果的基础上，结合高职高专医学院 34．71分，属于中等偏下水平。其中分值在43分以下(含躬分)者 校专业特点，对我校在校生进行了分层随机抽样问卷调查。调 查发现，高职高专医学生的信息能力普遍不强，对计算机的使 以看出，我校医学生整体的信息技术应用能力不高，不能自觉 用熟练程度不一，缺乏高效获取信息必备的知识与技能，许多 利用新的信息技术和手段获取信息，在获取信息上存在一定障 学生不能自觉利用新的信息技术和手段获取信息，信息能力有 碍，缺乏相应的信息检索技能，缺乏对数据库内容以及使用方 待提高。 法的了解。尽管我校医学生具备基本的利用网络知识进行学习 1数据来源及调查结果分析 和交流的能力，但分析、评价、创新信息的能力比较差，而学校 1．1文裾耒源 开设的医学文献检索课对绝大部分医学生提高信息检索能力 课题组采用自编的“高职高专医学生信息素质调查问卷”， 有不同程度的帮助。 对我校医学生进行分层随机抽样调查，内容涉及信息意识、信息 1．2．1信息技术的应用能力信息技术的应用能力指学生熟练 能力和信息道德等方面。共发放调查问卷1100份，回收问卷 掌握计算机和网络技术等现代信息技术并将其应用于医学领 1