浅谈肢体语言在课堂中的运用 英语教育毕业论文.docVIP

韩 山 师 范 学 院 学 生 毕 业 论 文 （ 2011 届） 韩山师范学院外语系制 诚 信 声 明 我声明，所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，我承诺，论文中的所有内容均真实、可信。 毕业论文作者签名： 签名日期：2013 年 7 月29 日 摘要 肢体语言的有效运用可以激发学生的想象力和兴趣，创造良好的学习氛围。本文简略介绍了肢体语言的相关知识，分析肢体语言在教学中的作用，并就如何在小学英语教学中运用肢体语言提出了有益的尝试。 关键词：肢体语言；小学英语教学 Abstract Effective use of body language contributes to stimulate the students’ imagination and interest, create happy learning atmosphere. The paper first gives a brief introduction about body language, and then analyzes the role of body language in English Teaching. Finally it puts forward some suggestions on how to use body language in primaryschool English Teaching. Key words: body language;Primary school English teaching；I. 介绍............................... ....................................................…………………………………........1 II.肢体语言在英语教学中的作用.....................................................................................................1 1.肢体语言的涵义 2. 运用肢体语言的意义 3. 肢体语言的形象性便于学生接受新知识 4. 肢体语言的分析性利于学生理解新内容 5. 肢体语言能活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣 III.英语教学中肢体语言运用的方式 ……………..............................................................……..3 1. 面部表情在课堂教学中的运用………..............................................................………………3 2. 眼神交流在课堂上的作用 ………………….............................................................…….4 3. 手势…………….............................................................………….5 IV. 结束语 ………………………………............................................................……………..7 在新课程改革中，洋思教学、任务型教学走进我们的课堂，更加强调教师的主导作用和学生的主体地位。如果把一堂课比作一场戏的话，作为教学主导者的教师，便是这场戏的导演。教师在课堂上如能恰当地应用肢体语，就可以使课堂教学更为生动活泼、印象深刻，达到增强记忆、提高效率的目的。 一、 （一）肢体语言的涵义 肢体语言，也称身体语言（body language），是指教师在教学过程中用来传递信息、表达情感、表示态度的非语言特点的表情神态及身体姿势，以表达某种特定意义的无声语言。它具有形象、直观，易理解、易模仿、易运用的特点。小学英语内容简单，但学生大多数初次接触，因此教起来却不太容易。在教学过程中，教师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。因此，肢体语言在小学英语教学中有着极其重要的作用。 运用肢体语言的意义 肢体语言的形象性便于学生接受新知识 如果把英语教学看成是不断攀登阶梯，那么字母教学则是The first step!。对于内容枯燥的字母教学，我们如何将其活化，使学生喜欢学、乐意学呢？