美国资优教育研究新动向--以2013年资优教育年会为例.pdfVIP

《外国中小学教育》2014年第2期 美国资优教育研究新动向 * ——以2013年资优教育年会为例 付艳萍 摘要： 资优教育年会（NAGC 会议）是美国资优教育领域的年度盛会。2013 年 11 月 7 日 -10 日召开的第 60 届资优教育年会主要关注资优教育的实践层面，反映了当前美国资优 教育研究比较关注于资优教育教学实践、“新标准”对资优教育的影响、资优教育中的情感 因素以及资优教育理论的反思。 关键词： 资优教育年会；资优教育研究；美国 作者简介： 付艳萍 / 华东师范大学教育学系博士研究生，美国纽约州立大学奥尔巴尼 分校访问学者（上海 200062） 资优教育年会（NAGC 会议）是由美国资优 会议期间（晚上）举办各个小组的活动。 儿童协会（National Association for Gifted 资优教育年会的正式会议一般由主旨发言 Children，NAGC）主办的资优教育领域规模最大 （Keynote）、并 行 会 议（Concurrent Session）、 的年度盛会。2013 年第 60 届资优教育年会于 11 圆 桌 讨 论（Round Table）、海 报 展 示（Poster 月 7 日 -10 日在美国印第安纳州印第安纳波利斯 Session）和参展工作坊（Exhibitor Workshop） 召开。本文通过概述此次会议的主要报告，分析 等多个环节组成。除主旨发言外，其他环节都是 当前美国资优教育研究关注的动向。 由多位报告人在同一时间的不同地点进行汇报 或展示，与会者可以根据各自的兴趣和研究旨趣 一、美国资优教育年会简介 选择性地参加。一直以来，由于 NAGC 及其成员 由 NAGC 举办的资优教育年会是美国资优教 积极地参与或推动有关识别和帮助资优儿童的 育领域规模最大的年度会议，定期于 11 月举办， 政府计划的制定，资优教育年会还成为发布资优 每年都会吸引上千名研究人员、一线教师、学生家 教育领域政策计划的平台，如第一份关于资优 长以及研究生们参加。会议期间，资优教育领域 教育的联邦政府报告《马兰德报告》（Marland 的理论研究者、教师和项目负责人展示理论研究 Report，1972）、第一部资优教育法案《杰维斯资赋 成果、分享交流教育教学经验。每次年会在正式 优异学生教育法案》（Jacob K. Javits Gifted 开始之前设置为期一天或两天的工作坊，也就是 and Talented Students Education Act of 所谓的“会前会（Pre-Convention）”，专门为资优 1988）以及之后的《国家卓越报告》（National 教育教师和项目负责人提供理论指导和教育教学 Excellence: A Case for Developing 实践培训。同时，NAGC 创建的包括艺术、计算机 America’s Talent，1993）都是在当年的资优教 与技术、概念基础、咨询与指导、创造力、课程研 育年会上发布的。 究、幼儿教育、全球意识、中等生、父母与社区、专 第 60 届资优教育年会的正式会议为期 4 天， 业发展、研究与评估、特殊人群、特殊学校与项目 根据注册人数统计，与会人员有 2，500 多名，其中 以及 STEM 教育（指科学、技术、工程与数学教育）