好习惯，高效率——小学生数学学习习惯的培养.pdfVIP

考试 周刊201o年第6期 好 习 惯 ， rm-￡j-j 效 率 小学生数学学习习惯的培养 韩文娣 (绍兴市越城区东浦镇 中心校 ．浙江 绍兴 312000) 摘 要 ：良好 的数学学习习惯是孩子必备的素质 ．也是 等学习习惯 。 他们学好数学，提高数学课堂教学效率的最基本保证 。然而， 1．培养专心听讲、积极参与的课堂学习习惯。 小学生在数学学习的实践中存在着种种不 良的学习习惯 ．严 专心听讲是学生主动参与学习过程 、积极思考的基础 ．也 重地影响着学生数学能力的提高。本文作者结合 自己的教学 是提高课堂学习效率 的前提 。首先要求学生能专心听老师对 实践，分析 了学生数学学习习惯的现状 ，并从 良好数学学习习 重点、难点的剖析 ，听例题解法及思路分析 ，听老师讲评及课 惯的内容、要求 ，以及培养学生良好的数学学习习惯的措施等 后小结等 ：其次要求认真倾听其他 同学 回答问题 ，仔细研究他 方面谈 了一些认识 们 回答得是否正确 ，有没有需要补充的，有没有更好的建议 。 关键词：小学数学 学习习惯 现状分析 内容要求 培 当然 ，课堂上只是专心听讲不足以学好数学，每个学生都 养措施 应该有积极参与学习活动的意识 ，这是提高学 习质量和效率 的重要保证。现在的孩子大多数 比较懒散，对于新的问题和难 学习习惯是指学生在学 习过程 中，经过长期 的学 习活动 题 ，多数都在等待教师的答案或是优等生的发言，而 自己只做 所固定下来的一种有关学习的 自动化 的行为方式 。 良好 的数 旁听者 。在平时的教学中，教师应要求全体学生积极动脑思考 学学习习惯有助于学生提高学习数学的效率 。因此 。在小学数 问题 ，大胆发表 自己的意见，主动与教师、同学交流学习体会 ． 学教学 中，教师应重视培养学生 良好的学习习惯 。我们必须弄 使其始终置身于教学活动之中。 清楚：在学习数学的过程中学生有哪些习惯?良好习惯 的要求 2．培养课前预 习、课后复 习的 自学习惯 。 是什么?如何培养学生学习数学的良好习惯? 进行有效的预习，学生可以做好接受新知识 的准备，提高 一 、 小学生数学学习习惯的现状分析 课堂上听讲 的效率 ，也是培养 自学习惯 。提高 自学能力最有效 小学生在数学学习中存在着一些不 良习惯 ，主要有 ：上课 的途径之一 。数学学科的学习。更要重视课前预习习惯 的培 前不会预习；上课时精神不集 中，不愿动脑 ：做作业时粗心大 养。有些课上没有条件 、没有时间做的活动 ，教师可以让他们 意、经常出错 ；做好作业不会 自己检查 ；还有一些学生字迹潦 课前去做 。如学习 “统计 ”时，就可以让学生在课前进行相应的 草 ，书写格式也不规范 ；平时不会预 习和系统性 的复习：考试 调查 ，收集好一些相关数据 。 只关心分数 ．不会分析失误的原因．等等 “学而时习之”，做好复习对于提高学 习效率具有十分重 二、良好的数学学习习惯的内容及要求 要 的意义。教学实践表明，课堂上学生学会 了的东西 ，课后会 由于数学学科 的特点决定数学学 习习惯 的 内容非常丰 忘记 ，这是大脑遗忘规律 的表现 。遗忘过程先快后慢 ，及时的 富 我认为在小学数学教学 中首先应培养学生具有 ：课堂上能 复习可 以在快速遗忘发生不久阻止内容的流失 。因此 ，教师必 专心听讲、积极参与；能 自觉进行课前预