如何培养中职生的语文创新能力.pdfVIP

■一 型 如 何 培 养 中 职 生 的 语 文 创 新 能 力 宋义学 淮滨县成人 中等专业学校，河南 淮滨 464400 摘 要：培养学生的创新能力是素质教育的核心 。对于 二、加强思维训练是提高创新能力的前提 如何在语文教学中培养 中职生的创新能力，本文提 出：一是以 创新能力最终必须落实到学生 的思维方式和思维能力 情激趣，以疑激思，培养学生的创新能力；二是加强思维训练； 上，创造性思维从他们 内在因素来看是一种综合性思维。在训 三是加强学生的主体地位，优化 问题 的设计 ；四是教师 自身创 练中要全面抓好形象思维、抽象思维 、灵感思维、直觉思维等， 造能力培养 。 而思维的落实要结合课文有计划 、有步骤地进行 。如文学作品 关键词 ：中职语文教学 创新能力 培养 的教学可侧重形象思维的训练，注重培养学生的联想和想象 力。而在议论文、说 明文的教学 中则可侧重抽象思维的训练， 新课程标准要求教师的课堂教学要促进学生积极主动地 同时可进行扩散性思维的训练。扩散性思维能突破现有知识 发展，推进学生学习方式的改变，充分挖掘学生 的个性潜能， 圈，克服固定性的思维障碍。尤其是在作文教学中，综合利用 促进学生创新能力的发展 。因此，培养中职生的创新能力，是 以上几种思维方式有助于开阔思维，找到更多的源头活水 。总 时代发展对教育提出的要求，是素质教育的重要 内容。那么， 之 ．一旦 良好 的创造性 的思维品质形成了，学生就会有不竭 的 在中职语文课教学 中怎样培养学生 的创新能力呢?我认为可 创新能力 。 从 以下几方面着手 。 三、加强学生的主体地位 。优化 问题的设计 一 、 以情激趣 。以疑激思，培养学生的创新能力 无论教师用何种方式进行教学，都不能忘记以学生为主 教学活动的 目的，不仅仅是传授知识 ．更重要 的是教会学 体 。只有当学生真正成为学习的主人，成为课堂的主体，学生 生如何 自主学习，包括如何促进学生的全面发展。要做到这一 才可能真正融人课堂。积极开动思维，进行创造性劳动。如何 点，教师的教学策略必须转变：由重知识的传授转向重学生的 真正做到以学生为主体呢?很多教师都做了很多尝试，但效果 发展，由重教师的教转 向重学生 的学 ，由重结果转 向重过程。 却不尽如人意。究其原因是多方面的，而主要 的恐怕则是课堂 “授之以鱼不如授之 以渔 ”。课堂教学的基本思路是遵循学生 形式的单一性 。在教学过程中，很多教师确实是摆脱了 “老师 的认知规律，以素质教育思想为指导 。以学生主动参与为前 讲 ．学生听”的满堂灌的状态 ．但他们又都陷入 了另一种形式： 提，以自主学习为途径 ，以合作讨论为形式，以培养创新精神 课堂只限于教师 问问题 ．学生 回答问题 ．一旦学生 回答不上 和实践能力为教学重点。具体可分为三步进行 。 来，则 由教师代答，更有甚者大发雷霆 ，致使学生丧失学习语 1．建立民主 、和谐的教学氛 围。 文的信心 。其实提 问的形式可以是多样化的，一个学生不能回 民主 、和谐的教学气氛是培养学生创造 能力 的重要条件 。 答 的问题可 以考虑让其他学生来回答 ．这样会使其他学生积 在教学 中，教师要尊重学生在学习过程中的主体地位 。不要以 极思考 。不至于认为与他无关。如果连续几个学生都不会 ．那 绝对权威 自居，而是充当教学的组织者、引导者 ，灵活地调节 就是这个问题本身不适合他们 回答 ，或者是教师的点拨不到 课堂气氛，及时掌握学生的思想脉搏 。在师生间架起一座情感 位 。对于这种情况 。教师可