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农村初中学生课外阅读现状及对策 　　摘要：本文主要分析了课外阅读的作用，农村初中学生课外阅读的现状及原因：学生缺少良好的课外阅读氛围；课外阅读涉及的范围窄；拥有的课外书太少；学生阅读的方法不当；目的不够正确。并提出了相应的对策：一是更新阅读理念，提高教师阅读素质，二是指导阅读方法，提高学生阅读能力。 　　关键词：课外阅读、现状、对策 　　一、课外阅读的作用 　　“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”多年的实践告诉我们，凡是语文综合素养高的学生，多是因为书读得多的缘故。所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”就是这个道理。著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时也曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”课内的功效占30%，课外的功效占70%，这已成为有识之士的共识。 　　《语文课程标准》对中学语文课外阅读也作了具体明确的规定：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见课外阅读在语文教学有相当的比重。的确，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，促进学生的发展，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而在农村初中学生中，由于受办学条件、社会家庭