小学校本课程开发指导意见.docVIP

小学校本课程开发指导意见 　　 　　新一轮课程改革明确要求，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。校本课程的开发，将改革课程设置过于统一的局面，充分发挥学校开发课程的积极性和创造性，促进学校特色的形成，促进学生的全面发展。为了适应新课程改革和社会发展要求，结合实际，现制定我镇小学校本课程开发指导意见。 　　一、校本课程及功能 　　校本课程是指学校在保证国家课程和地方课程的基本质量的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分挖掘，利用学校及社区等课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程。校本课程至少具备了以下三个方面的功能： 　　（一）促进教师的专业发展。从课程学角度上，校本课程开发有利于教师课程观念的转变。在传统教学过程中，教师往往把课程看着是一些供学生学习的材料，这只是课程内涵的一个方面。在本质上，有了学生才有了课程，课程是有计划地安排学生学习机会的过程。在这一过程中，学生有计划地获得知识，参与体验，增长活动技能。可见，课程不单单指学科科目，学习材料，它更应是一种过程，一种结果，一种意识。同时，教师自己也并非课程开发的局外人，而是参与者，是学校课程建设的主体。 　　（二）促进学生的个性成长。一是以人为本。校本课程的哲学理念是“以人为本”，即强调全体学生都得到全面发展，又强调学生的个体差异。校本课程的开发不仅承认学生