2014年高二语文语言文字应用课件：《方块的奥妙汉字的结构》（人教版选修）.pptVIP

2．加字法：交代谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。 如“见人就笑”。这是采用一句话提示谜底，因此不能把它作为通常的话来理解。它的意思是谜底加上“人”字就成了“笑”字，由此得知谜底为“竺”。 再如“有耳听不见”。是说谜底加一“耳”为“聋”，因此谜底应为“龙”字。 加字法的特点是谜底加上的字在谜面中作了明确交代，谜底加上一字后所组成的字，有的作了交代，有的只是暗示，尚需猜测者自己判断。 3．减字法：交代一字减去一字(或两字)即为谜底。 如“夫人莫入”。即是“夫”字去掉“人”字，谜底为“二”。 再如“一了百了”。意思是“一”字没有了，“百”字也就不存在了，因此谜底为“白”。 减字法的特点是谜底隐藏在谜面中，只需你把应减掉的字减掉，谜底就暴露了。 4．离合法：拆开两字(或几字)各取一部分组成谜底。 如“给一半，留一半”。意即拆开“给”“留”二字，各取一半组成谜底。写出为“细”。 再如“彼此各有一半”即是拆开“彼”“此”“各”三字，从中各取一部分组成谜底，乃“跛”字。 离合法的特点是向你提供谜底的各组成部分。 5．暗示法：交代谜底匿于某字之中。 如“走在上边，坐在下边，堆在左边，挂在右边”。意即谜底在“走”字的“上边”，“坐”字的“下边”，“堆”字的“左边”，“挂”字的“右边”，显然是个“土”字。 又如“天没有地有，我没有他有”。是说谜底在“地”和“他”字里。谜底为“也”。 暗示法的特点是谜底较为暴露，易于猜测。 6．附会法：借用某个(或某几个)字，附会谜底字形，启发猜测者思考。 * * * * * * * * * * * 第三节　方块的奥妙 　　　——汉字的结构 神奇的汉字 人文掌故 纪晓岚楹联趣事 1．乾隆在带领群臣巡视江南途中见一池塘的莲花正含苞待放，犹如握着红拳，忽有所感，于是出一上联让纪晓岚对：池中莲苞攥红拳，打谁？纪晓岚抬头见池边剑麻绿叶挺拔，甚是可爱，遂对道：岸上麻叶伸绿掌，要啥？ 2．清代北京有个叫“天然居”的酒楼。一次乾隆路过这家酒楼，称赞楼名的高雅，遂以楼名为题作对联，上联是：客上天然居，居然天上客。但下联却苦索不得。因为下联必须符合这样的条件：后五字是前五字的颠倒，既要语意完整，又要平仄协调，还要意境美好，的确困难，他便指令群臣属对。正当大家大伤脑筋之时，纪晓岚已经对出下联：僧游云隐寺，寺隐云游僧。此联对仗工整，意境完美，博得随从群臣的称赞。据说后人对此也有一副对联是：人过大佛寺，寺佛大过人。 名句有约 1．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》) 2．明月几时有？把酒问青天。(苏轼《水调歌头》) 3．其曲弥高，其和弥寡。(宋玉《对楚王问》) 4．玉不琢，不成器；人不学，不知道。(《礼论》) 5．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头》) 6．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》) 7．明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》) 8．欲加之罪，何患无辞。(《左传》) 9．晨兴理荒秽，戴月荷锄归。(陶渊明《归园田居》) 10．天网恢恢，疏而不漏。(《老子》) 素材积累 司马光警枕励志 司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用圆木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他每天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的、写出了《资治通鉴》的大文豪。 基础达标 1．下列关于汉字结构的说法不正确的一项是(　 　) A．每一个汉字都是由特定的部件拼装而成的。 B．汉字的每个部件可以和其他部件构成许多汉字。 C．汉字的部件都有一定的语音和意义，这也可以帮助我们去了解字的具体意义。 D．汉字的部首在不同汉字中的位置非常灵活。 C 2．下列关于对“金、木、水、火、土”这五行偏旁的说法不正确的一项是(　 　) A．“金、木、水、火、土”五行偏旁能够和其他部件构成数量众多的汉字。 B．以“金、木、水、火、土”五行做偏旁的汉字的意义大多数与五行有关。 C．古人认为五行相生相克，产生缤纷世界，于是在为那些“五行相生”所产之物造字的时候，也多采用它所属的五行做偏旁。这就是“金、木、水、火、土”这五个部首下收字众多的原因。 D．“金、木、水、火、土”这五行偏旁，以固定的形态出现在不同的位置上。 D 能力提升 6．有些对联的上下联是运用了汉字的合体结构和方块的特点，给下列一副对联，写出下联： 琴瑟琵琶八大王，王王在上 答：___________________________________ 魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边 真题演练 15．下面是一些字谜，试猜一猜各是什么字。 (1)远树两行山倒影，轻舟