江苏省徐州市王杰中学高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》学案天仙子.docVIP

7徐州市王杰中学导学案17 章节与课题 天仙子 课时安排 1课时 主备人 王兴秋 审核人 王瑞 使用人 王瑞 使用日期或周次 目标、任务 1、能通过本专题的学习，初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。　　 2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。　　 3、能够展开联想，想像，撰写文笔隽永的诗词意境想像文。　 重点、难点、建议 了解张先词风，了解柳永词风，赏析词中的意境。 本课时教学资源的使用 导学案，抓住细节描写体会意境和形象，扣住“风”这一主体景物来赏析边塞风光 学习过程 要求、指导 二次备课 自学准备与知识导学： 诵读、知人论世、发现技巧手法特色 严格指导预习、整理 学习交流与问题研讨： 1、分组合作，分任务进行整理 2、集中汇总知识整理 独立完成，分组时初步校对、交流 老师有针对性指导，分组要有层次性 教学过程： 一、朗读　　 天仙子　　张先 时为嘉禾小悴，以病眠不赴府会。　　 水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回。临晚镜。伤流景。往事后期空记省。　　 沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初静。明日落红应满径。　　 要求：读准字音；记准字形；把握字义。 二、了解作者及背景　　 1、作者介绍 张先（990─1078）字子野，乌程（今浙江湖州）人。天圣八年（1030）进士。历任宿州掾、吴江知县、嘉禾（今浙江嘉兴）判官。其词内容大多反映士大夫的诗酒生活和男女之情，对都市社会生活也有所反映。语言工巧。他先后和晏殊、苏轼同时，创作活动的时期很长。他的词追求韵味，内容往往不免空虚。写景是出色的，特别是写夜景。他在词的创作上与柳永齐名，但造诣不及柳永，长于锻炼字句，因善于用“影”, 世称张三影。　　 2、背景介绍 背景：这首词前面的短序——“时为嘉禾小倅（cuì），以病眠，不赴府会。”短序中交待了作词的时间、地点和词人的身份；二、交待了作者借口卧病，闲居在家，不想人府。这两点说明，张先当时虽已五十二岁，但因他性格孤傲，不肯依附于人，所以仕途偃蹇，很不得意，只当了个嘉禾（当时的州名，今浙江嘉兴）小倅，即协助知州掌管文书的小吏。　　 三、理解下列词语　　 时为嘉禾小倅——（ ）　　 以病眠不赴府会——（ ） 临晚镜——（ ）　 空记省——（ ）　花弄影——（ ） 四、根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意　　 　 五、赏析：（合作探讨）　　 （1）全词的“词眼”是哪个字？这个字里透露出词人怎样的情感？　　 　　 （2）王国维在其《人间词话》中评曰：“云破月来花弄影；着一‘弄’字而境界全出矣。”这句权威性的评语道出了此词闻名于世的主要原因，试解说之。　　 （3）张先初以《行香子》词有“心中事，眼中泪，意中人”之句，被人称为“张三中”。后又因平生所得意之三词：“云破月来花弄影”（《天仙子》）；“娇柔懒起，帘压卷花影”（《归朝欢》）；“柔柳摇摇，坠轻絮无影”（《剪牡丹》），受世人称诵而被号为“张三影”。请你选择三中或者三影，说说其妙处。　　 六、背诵 七、背诵，完成练习《高效课堂新学案》 　 课后反思或经验总结： 1、引导学生由旧知往新知的延伸。 2、抓住关键词，转换成画面，赏析诗的情感。