广东省阳东广雅中学、阳东一中高一语文必修3学案《蜀道难》.docVIP

【学习目标】 1．了解作者李白，掌握本文的基础知识 2、诵读感知，理解诗歌的主旨、寓意， 3．理清文章的写作手法。 【学习重点】 诵读感知，把握本文的主旋律。 整体感知，理清思路。【课时难点】 学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 一、预习导引 1、作者 李白（701-762）字 ，号 ， 时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作， ， ， ， ， ，等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代 诗歌的代表作家。 2注字音噫吁嚱（ ） 鱼凫（ ） 秦塞（ ） 萦绕（ ）　　石栈（ ）　　 猿猱（ ）　　 参（ ）　　 峥嵘（ ）　　　抚膺（ ）　　 巉岩（ ）　　飞湍（ ）　　 咨嗟（ ）　　　喧豗（ ）　　 砯崖（ ）　　崔嵬（ ）　　 吮血（ ）　　 3 解释词义 噫吁曦 ： 开国何茫然：茫然， 尔来四万八千岁：尔， 不与秦塞通人烟：塞， 通人烟， 可以横绝峨眉巅：横绝， 巅， 上有六龙回日之高标：回， 高标， 下有冲波逆折之回川：逆折， 扪参历井仰胁息：扪， 参、井， 胁息， 以手抚膺坐长叹：膺， 连峰去天不盈尺：去， 盈， 所守或匪亲：或， 侧身西望长咨嗟：咨嗟， 4、找出本文出现词类活用的字及通假字　 二、相关链接 1，蜀道介绍 即蜀地的道路。蜀地被群山环绕，古时交通不便，道路难以行走。因此蜀道常成为难以行走的代名词，唐代诗仙李白作《蜀道难》一诗，具言蜀道之艰难。 2、课题简析。 　《蜀道难》是乐府《相和歌辞?瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。 三、合作探究 1，整体感知 李白是怎么样来写“难”的？比较直抒胸臆和想象再现 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 2，具体把握 （1）主旨句出现了三次，主旨句是： _____________________________________________ （2）分析主旨句的一唱三叹 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ____________________________________________ （3）诗人运用那些表现手法来写蜀道之难，分析诗歌的雄浑瑰丽，浪漫色彩 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 4.拓展延伸 迁移展示课外阅读《将进酒》，领会其浪漫主义色彩。