高校教学方法的研究与创新.pdfVIP

○高教研究 年 月号上旬刊 2006 9 高 校 教 学 方 法 研 究 与 创 新 王 逸 朱少英 广西财经学院 工商系 广西大学 商学院 广西 南宁 ( ; , 530004) 摘 要 高校教学方式既要同教学内容 教学对象 教学 部分 待授知识 因为失真 筛选 遗漏等方式流失 图 : 、 、 “ ” 、 、 ( )。 1 背景 教师关爱心理等相关 还要同教学情境相适配 没有绝 、 , ; 对正确的教学方法 也没有绝对错误的教学方法 一种教学方 , ; 式可能包含有多种教学方法,一种教学方法可以接受多种教 学方式的指导 教学方法的选择需要符合教学方法选择生命 ; 周期模型。 关键词 高校教学 教学方式 教学方法 生命周期模型 : — 方格模型 3 3 一 教学 与 教学方法 辨析 、“ ” “ ” 关于教学方法的概念很多,典型的是在上世纪 年代 30 商务印书馆的 教育大辞书 中将 教学方法 说成是 一方 《 》 “ ” “ 图 教学沟通过程 1 面组织教材 使适应学生心理与需求 一方面引起学生之兴 , ; 趣与努力 使能领悟教材之直义 且知应用之于实际生活 因此教学过程是一个信息衰减的过程 影响信息衰减的 , , ”。 , 教学方法有广狭二义 狭义教学方法是以一种最经济之手 原因有教师表达方式 授课环境的干扰 学生心智和反编译方 , 、 、 段 使学生学习一种指定的事物者 广义教学方法则不仅注 式等 在面对选定的学生 沟通对象后 要提高学生接收信 , ; , — , —— 重学习一种指定之事物 还须培养学生 学事接物之态度与 息的完全性 可以从改善教学环境 完善教学方法角度出发 , “ , 、 , 能力 焦点在于授课时间内引导 控制学生思维方式和节奏 集中和 ”。 、 , 教学方式 是指教学风格 一种教学方式可能包含有多种 调节学生的注意力 这也就是教学方法所特别关注的问题 , , 。 。 教学方法 一种教学方法可以接受多种教学方式的指导。 二 教学方法分类影响因素及依据 ,