对外汉语教学要强调有放矢.pdfVIP

　第 5期 　　　　　　　　吴应辉 ,等 : 　加强研究 ,指导实践 ,让汉语又好又快地走向世界 ·3 · 海外汉语作为外语教学的诸多不适应 , 以及教材 二是尽快建立汉语作为外语语言能力标准 。 所缺乏的对学习者的强烈吸引力 。说得显豁一 目前欧盟 、加拿大 、美国、澳大利亚等国均有英语 些 ,就是我们所熟悉并一贯采用的教学方法与海 作为外语语言能力标准 。有了汉语语言能力标 外一些国家和地区的外语教学传统和 目前外语教 准 ,学习者就可以根据 自己将要完成的任务来预 学进展现状很不适应 。在国内所编的汉语教材 , 期将要达成的语言能力标准 ,编写用于海外的汉 拿到国外就显得缺乏针对性 ,特别是言语内容方 语教材也就有了依据 。 面尤为突出。总的看来 ,表现为以下三方面的缺 三是要加强汉语作为外语教学模式研究 ,努 陷 :教材中仅有 目的语的文化内容而欠缺学习者 力创新基于汉语和汉字特点的、适用于海外的汉 所在国家和地区的文化背景知识 ;在教学组织上 , 语作为外语教学模式 。 不能切合学习者的学习传统 、学习心理和思维方 教学模式的研究 ,涉及到对教师 、教法 、教材 式 ;在材料组织上 ,不能贴近学习者的生活习惯和 和学生的研究 。当务之急是建立一个汉语作为外 生活情趣 。不能有效地激发学习者的学习兴趣 , 语教师的师资标准 , 以此来培养和培训合格的教 故而不能有效地促进语言交际和运用功能的 师 。要对作为外语的汉语本体作深入的探讨 ,这 发展 。 是根本 。在此基础上建立具有汉语和汉字特点的 师资和教材问题是 目前汉语加快走向世界的 汉语教学法 ,这将是不同于基于印欧系语言所建 两大瓶颈 。缺少适合国外教学需求的合格教师 , 立的语言教学法 。还要研究学习者是如何学习 缺乏适合国外使用的理想的教材 ,这只是呈现出 的 ,要立足于当代语言教学法发展的前沿 , 了解任 来的现象 。根本的问题是研究不够 。只有加强研 务教学法 ,提倡采用师生互动 、生生互动 、合作学 究 ,深入研究 ,才能从根本上解决问题 。 习的教学范式 。 一是要对海外汉语学习者进行全面 、细致的 四是要有科学的评价体系 ,要开发测试与评 调查 、研究 。要对两个学习者群体做分别的调查 : 估的研究 。 海外华人 、华侨 、华裔及其子弟学习者群体与母语 总之 ,汉语正加快走向世界 ,汉语国际推广如 非汉语学习者群体 。充分了解他们的学习需求与 火如荼 ,这是历史赋予我们的大好机遇与重大挑 学习策略 ,要调查哪个阶层的人在学汉语 ? 为什 战 。我们要大力加强非汉语环境下的 ,汉语作为 么学汉语 ? 在哪儿学汉语 ? 跟谁学 ? 用什么教材 外语教学理论与实践的研究 ,负弩前驱 ,跻身于世 学 ? 用什么方法学 ? 学了以后干什么 ? 通过调 界第二语言教学之前沿 , 不辜负历史的使命与 查 ,取得数据 ,精心分析之后 ,必定能找到师资和 重托 。 教材的症结所在 。对症下药 ,方能解决问题 。 对外汉语教学要强调 “有的放矢 ” 戴庆厦 (中央民族大学 ,北京 100081) 　　语言功能的升降是由该语言的社会地位 、社