医学影像技术专业课多种教学方法的应用与效果探讨.pdfVIP

VOL．24 第24卷 第l期 菏泽医学专科学校学报 NO．1 2012正 JOURNALOFHEZEMEDICALCOLLEGE 2012 doi：10．3969／j．issn．1008-4118．2012．01-43 医学影像技术专业课多种教学方法的应用与效果探讨 代馨“2。陈方满’，盛红2 (’皖南医学院，安徽芜湖241002；2安徽中医药高等专科学校，安徽芜湖241000) 关键词：医学影像技术；多媒体教学；传统教学；医学教育 随着电子信息技术的不断发展，医学影像领域 容易激发学生的学习兴趣，并且可以突破时空限制 里新技术、新设备不断的涌现，教师传授给学生的专 使教学过程延展；缺点是有些课件设计简单，师生缺 业知识也要与时俱进，不断的更新和调整。如果想让 乏交流，课堂气氛较沉闷。传统教学方法的优势是 学生有限的在校时间，不仅传授给学生丰富的专业 要求教师首先要不断的学习，提高自身专业水平，其 知识同时激发学生对本专业的兴趣，掌握良好的学 次要求教师课前要充分做好授课准备，还要求教师 习方法，这就需要授课教师引进新的教学理念。改革 注重基本功的锻炼；缺点在于教学形式单一，授课空 教学模式。我校组织影像技术专业的授课教师进行 间和时间相对局限，教师处于主导地位，而学生处于 座谈研讨并对学生进行问卷调查，希望教师合理利 被动接受地位。 用各种教学方法和手段以达到最好的教学效果。现 2．2学生问卷调查结果 效果评价中认为多媒体 将结果报道如下。 · 好评占55％，一般25％，不好占20％；传统教学方 1调查对象与方法 法：好评占31％，一般25％，不好占44％；两者结合： 1．1调查对象邀请影像技术专业的《医学影像技术 好评占86％，一般13％，不好占1％。 学》、《影像设备学》、《放射物理与防护》、《医学影像 学生认为多媒体教学好的原因在于形象、直观， 成像原理》四门专业课教师12名。随机抽取2009级字迹清晰，演示效果好，课件可复制或进行网络在线 医学影像技术专业学生100名，学生均已听讲过以上 学习；认为不好的原因在于教师语调或肢体动作单 四门课程。 一，课件文字信息量过大，重难点不突出等。认为传 1．2方法 统教学方法好的原因在于教师抑扬顿挫的语调、适 1．2．1开展教师座谈会邀请影像技术专业的四门 当的肢体动作容易创造宽松、和谐的课堂气氛，简 专业课教师以座谈会方式进行研讨，内容包括授课 洁、工整的板书突出重难点，方便学生记笔记；不好 时使用的主要教学手段以及相对应的授课准备时 的原因在于对于抽象的或是演示性的内容无法很好 间、授课效率、课堂气氛、师生交流情况、学生掌握的 阐述，板书书写时间长使授课过程显得不紧凑，学生 效果等方面因素…。 容易走神，黑板空间具有局限性等。绝大多数同学 1．2．2学生问卷调查针对教师在授课过程中分别 对多媒体教学和传统教学相结合的授课方式表示欢 使用多媒体、传统教学方法、多媒体与传统教学方法 迎和认同。 相结合的三种授课方法的授课效果对学生进行问卷 3讨论 调查。 3．1多媒体与传统教学结合的价值当代教育理论 2结果 认为，知识不是通过教师传授得到，而是学生在一定 2．1教师座谈会研讨结果年轻教师使用多媒体授 的情境