土木工程专业毕业设计教学创新体系的建设与实践.pdfVIP

第一期 移：霭 土木工程专业毕业设计教学创新体系的建设与实践 童乐为 罗 烈 刘沈如 顾浩声 摘 要：毕业设计是大学本科教学过程 中检验学生知识综合应用能力的一个 实践性很强的教学平台。本文详细介绍了同济大学土木工程专业毕业设计教学质 量创新体系的建设内容，涉及毕业设计教学指导思想、教学组织工作、教学质量评 价与激励机制的创新做法以及教学创新实践后的成果。 关键词：毕业设计；教学质量；创新机制；实践成果 现问题和解决问题的能力、养成独立思考和逻辑 一 、 前言 思维的习惯、激发学生对未来专业工作领域的 “实 土木工程是当前我国一个十分活跃的工程领 战”欲望 ，甚至在对培养学生创新精神方面与其它 域，城镇建设和社会面貌变化与其密切相关，社会 教学环节相比都有着不可替代的作用。在这样的 对高校土木工程专业的人才培养寄予了厚望。大 认识前提下，就要求教和学的主体 ～教师和学生 学本科四年，最后一学期的毕业设计环节具有举 在思想上高度重视，在教学内容的组织上精心安 足轻重的地位，是检验大学生 “综合应用基础理论 排，教学过程上严谨务实。 和专业知识解决工程实际问题”能力的平台，具有 (2)毕业设计是连接大学生在校学习阶段与 很强的实践性。近几年来同济大学土木工程学院 就业工作阶段的桥梁 建筑工程系肩负社会责任，大力投入师资和经费， 如果说，高等教育使大学毕业生获得了成为 实施教学改革，进行 “土木工程专业毕业设计教学 一 个合格的高技术劳动者的 “上岗证”，那么，可以 质量保证与创新体系”建设，取得了丰硕成果，被 说，高质量的毕业设计学习成果就是毕业生获得 评为上海市教学成果二等奖。限于篇幅，本文介 良好就业机会的 “敲门砖”。目前，大学毕业生就 绍有关毕业设计创新体系建设方面的做法，与同 业形势发生了很大变化，社会对就业者的要求也 行切磋交流。 不仅仅局限于专业方面，而是对其工作能力、个人 综合素质等方面都提出了更高的要求。工作单位 二、毕业设计教学指导思想方面的创新 往往根据 自身利益的需要，要求学生毕业后就能 1．对毕业设计教学环节重要性的认识 独立工作，尽量缩短 “适应期”。一个看似不尽合 (1)毕业设计是大学生在校学习的重要环节 理的 “需方市场”客观上也迫使对土木工程专业人 毕业设计不是大学教育体系里的一门普通课 才教育方式和教育理念的转变。这种转变的结果 程的教学过程 ，更不仅仅是临近毕业前夕学生在 之一就是：毕业设计教学阶段在某种程度上具备 教师的指导下完成一次大型的习题练习，而是综 了部分 “就业前期培训”的职能。 合运用专业知识和技能的一个极其重要的实践性 因此，毕业设计阶段的教学还应该培养土木 教学环节，是实现专业知识与工程实践相融合的 工程专业学生兼容并蓄的开放观念、积极 向上的 有机平台，是培养应用型人才的重要手段。毕业 工作态度、认真负责的职业素质、求真务实的工作 设计的教学 目的是培养学生综合运用所学基本理