新课标理念下小学数学练习设计的策略.pptVIP

新课标理念下小学数学练习设计的策略 一、循序渐进，注意层次性 根据新课标理念,我认为我们的练习设计应充分体现因材施教、因人而异的原则，要充分考虑到学生的差异存在，有针对性的设计练习，练习有坡度，由易至难，从简单到复杂，由基本练习到综合练习，再到实践练习、开放练习，使每个层次的学生都得到满足。 “有余数的除法”练习设计 1.在方框中填上相应的算式 “有余数的除法”练习设计 2.在方框中填入合适的数 “有余数的除法”练习设计 3. 50以内的数除以7，余数是3的数有哪些？ 除数是6的有余数除法中，余数可以是哪些 数? 二、联系生活，突出现实性 联系生活实际进行练习设计，可展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处有数学，数学就在自己身边，运用数学可以解决实际问题。让学生觉得学习数学是有用的，使他们对学习数学更感兴趣。 有12个1立方分米的立方体商品,请你为它设计一个长方体包装箱,共有（ ）种不同的包装方法;当包装箱的长是（ ）分米、宽是（ ）分米、高是（ ）分米时，最省包装纸。至少要包装纸（ ）平方分米。 1小明新买一只净含量为90立方厘米的牙膏,牙膏的圆形出口直径为1厘米.他早晚各刷牙一次,每次挤出的长度约为2厘米,这只牙膏能用 多少天?(π取3） 2一个农民收得8立方米的玉米,他想用一块长6.28米,宽1.57米的长方形竹席,在院子里围一个简易的粮囤装这些玉米.怎么样才能装下这些玉米?请你帮他设计几种围法? 1某商场参加财产保险,保险金额为4000万元,保险费率为0.75%,由于事故,损失物品价值为650万元,保险公司赔偿500万元,这样商场实际损失多少万元? 2博物馆只售两种门票,个人票每张5元,10人一张的团体票每张30元,购10张以上团体票可优惠10%,四(2)班45名同学参观博物馆,按以上规定买票,最少付多少钱?五年级208人,最少付多少钱? 3校足球队要买50个足球,采购员看中了甲、乙、丙三家商店，单价都是25元，但促销方式不同。 有一套住房的平面示意图如右（单位：m) 1请你算一算这套住房共有多少平方米？ 2现在要装修客厅,选择哪种地砖较合适?买地砖要多少钱? 三、抓住重点，注意针对性 有的放矢地设计练习，是提高练习和教学效率的重要措施。平时我们在教学中经常会碰到这种情况，学生对老师所教授的新内容很快表示理解，并对模仿性的练习做的很好，但是，在做综合练习时，很多学生就会不同程度地出现错误。因此，在平时教学中，要善于总结经验，针对学生常常出错的或预测学生可能会出错的题，设计针对性的练习，帮助学生领会知识的实质。 1一堆煤,烧去1/5后,再运进1/5,现在的煤( ) A.比原来重 B.比原来轻 C.与原来同样重 D.无法确定 2一堆煤,烧去1/5后,再运进1/5吨,现在的煤( ) A.比原来重 B.比原来轻 C.与原来同样重 D.无法确定 3一吨煤,烧去1/5后,再运进1/5吨,现在的煤( ) A.比原来重 B.比原来轻 C.与原来同样重 D.无法确定 题一.如果一个圆柱体和一个圆锥体等底等高,它们的体积一共是48立方厘米,那么圆锥的体积是( )立方厘米.已知圆锥的底面积是9平方厘米，那么它的高是( )厘米。 题二.把一个 底面积45平方分米.高7分米的圆柱体钢块,铸成一个圆锥体零件,这个零件的体积是( )立方分米。已知这个零件的高是9分米,那么它的底面积是( )平方分米。 题1.把一段底面直径为8厘米,高12厘米的圆柱体木料,削成一个最大的圆锥体,这个圆锥的体积是多少立方厘米? 题2.一个装满水的圆柱体容器，底面直径8厘米，高3厘米，若把容器中的水倒入一个底面直径6厘米的圆锥形容器中，正好倒满，水深多少米？ 题3.一个底面半径为10厘米的圆柱体水桶中装有水,把一个半径5厘米的圆锥体铅锥浸没在水中后,水面上升1厘米,铅锥的高是多少厘米? 题4.一个圆柱体铁块，底面直径6厘米，高30厘米，把它熔铸成一个圆锥体，圆锥体的高是10厘米，它的底面积是多少平方厘米？ 四、动手操作，注意层次性 数学教学如果脱离实际，那数学学习就成了“无本之木，无源之水”，更谈不上有意义地学习数学和获得有意义的数学知识的目的。数学学习的重要目的在于用数学知识去解决日常生活、学习、工作中的实际问题。 在一个长160米、宽100米的近似长方形空地上建造一个美丽的校园，请你当个小小设计师，设计一个自己喜欢的建造方案。 1确定比例尺. 2画出你所设计的校园布局平面图,并说说你的意图和根