任务驱动下的合作学习教学法的构建与实践——以影视作品赏析课程为例.pdfVIP

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2017-08-28 发布于安徽
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第9卷第2期浙江工商职业技术学院学报 V01．9No．2 Journalof Business Institute 2010年6月 Zhejiang Technology Jun．2010 任务驱动下的合作学习教学法的构建与实践 ——以影视作品赏析课程为例黄亚清陈雪环 (浙江工业大学，浙江杭州312028) 摘要：目前高校的课堂教学还是以教师讲授为主要的方式，学生主动参与教学的精神和方法欠缺。本文以影视作品赏析课程为饲。通过对任务驱动下的合作学习教学法的理论探对和模式构建，一方面寻求其在课堂上实施的可能性和有效性。另一方面通过可行性的研究和实践，能推广到其它课程教学活动中。关键词：任务驱动；合作学习；构建；实践中图分类号：G642．4 文献标志码：A 文章编号：1671-9565(2010)02--042-03 ConstructionandPracticeofthe ofTask-driven Teaching CooperativeLearning —with ofF．1mSandTelevision asan Appreciation ProgramsExample HUANG CHENXue-huan Ya-q／ng Polytechnic 312028，China) (Z硒￡研g Universiq，Hangzhou is themain inclass in littleactive Abstract：At universities，with presentlecturing approach teaching ofthestudents．Ilfis offilmsandtelevision participation paperexplores．withappreciation programs聃art and of of fortwo is constructionPracticethe task-driven example，the teaching cooperativelearning purposes：one researchofits the and in andtheotherisits the efficiencypractice popularizationth∞ush feasibility． possibility words：task-driven；cooperative Key learning；construction；practice 1 构建背景在大学教学中被普遍轻视，使之止步于理论探求，很少运