2013高中语文课后强化作业：《装在套子里的人》新人教版必修5.docVIP

【成才之路】高中语文 第二课 装在套子里的人课后强化作业 新人教版必修5 一、课内双基 1．下列加点词，注音全都正确的一项是(　　) A．胆怯(què)　　憎恶(zēnɡ)　　禁止(jìn) B．规矩(ju) 祈祷(qí) 唉声叹气(hāi) C．降服(xiánɡ) 陶冶(yě) 吃荤(hūn) D．周济(jǐ) 怂恿(sǒnɡ) 谗言(chán) 【答案】　C(A.怯：qiè；B.唉：āi；D.济：jì。) 2．从修辞的角度分析，与其他三项不相同的一项是(　　) A．这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情，结束了别里科夫的人间生活。 B．他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子蒙上脑袋。 C．我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。“天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。 D．他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。 【答案】　A(A为拟人，其它为比喻。) 3．文中说：“我们这些教师都是有思想的、很正派的人”，既然如此，“我们都怕他”的原因是什么？下列说法不正确的一项是(　　) A．因为“我们”有修养、很正派，不愿与别里科夫这样的小人斤斤计较。 B．因为别里科夫有沙皇政府替他撑腰，动辄以政府名义行事。 C．因为别里科夫是沙皇专制制度的卫道士，也因为“我们这些教师”软弱胆小，对不合理的事物得过且过，处处迁就。 D．因为我们感到前途渺茫，对一切不合理的事物采取忍让态度。也说明我们的力量是软弱无力的。 【答案】　A(“不愿意与别里科夫这样的小人斤斤计较”的说法，无中生有。) 4．下列对别里科夫的性格概括不正确的一项是(　　) A．从性格、行为上讲，别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑，但他又无时无刻不在极力维护现行的社会秩序。 B．从他封闭、怀旧、胆小、多疑的性格行为上看，他的所谓“性情孤僻”，其实是“逃避”外界活生生的生活。 C．他一方面在逃避现实，另一方面又极力维护现行秩序。他在思想上自觉和反动政府看齐。 D．别里科夫是一个十恶不赦的恶人，他的世界观就是害怕出乱子，害怕改变既有的一切，他的所作所为，在客观上起着为沙皇专制助纣为虐的作用。 【答案】　D(别里科夫并非十恶不赦的恶人。) 5．别里科夫的死因是什么？以下推断不能成立的一项是(　　) A．因为“结束了预想中的婚事”，生活对他再也没有什么意义，他悲痛、伤心过度而死。 B．这样的事情大跌他“正人君子”的面子，平时就战战兢兢地活着的别里科夫，怕众人耻笑，怕上级鄙视，怕……漫画事件只是使他“难堪”，而这件事却使他“无地自容”，因此恐惧而死。 C．他“满心害怕和憎恶”地活在人群里，整日充满恐惧，“通宵做噩梦”，他想挣脱孤僻的“套子”要结婚，结果未婚妻的弟弟柯瓦连科摔他，未婚妻华连卡笑他，可以说，此时他已经对社会生活感到无比绝望，最终杀死了自己。 D．别里科夫毕竟年纪大了，从楼上摔下，虽然没有摔断胳膊腿，但可能震坏了内脏，而他又性情孤僻，躺在床上动不了，也无人照顾，病痛而死。 【答案】　D 6．小说是怎样用夸张与讽刺的手法表现人物的？下列说法不正确的一项是：(　　) A．一方面是夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中虽然有但不可能这么典型；另一方面是夸张人物的作用，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干，明显夸大了他的作用，说他辖制整个中学还可以，说他辖制全城就不能使人相信了。 B．这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。别里科夫是众多“套中人”的典型代表，而他对人们的压制，也是专制意识形态对民众的种种压迫的缩影。 C．讽刺也表现在两方面，一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎。 D．是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗？ 【答案】　A 二、文本精品 阅读下面语段，回答7～10题。 过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。 我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。 我们高高兴兴地从墓园回家。②可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！ 7．埋葬别里科夫既然是一件“大快人心的事”，可为什么又要“露出忧郁和谦虚的脸相”呢？对此分析正确的一项是(　　) A．是受到良好教育