高中语文课时讲练通配套课件：6自主赏析2（新人教版·中国古代诗歌散文欣赏）.pptVIP

1.了解作者及“序”的文体特点和写法。 2.鉴赏本文景、情、事交融的特色，理解作者浪漫的情怀，背诵全文。 3.体会作者对自然、对友情、对人生的珍爱和乐观开朗的人生态度。 序 序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”“前 言”,是说明书籍著作或出版意旨、编次体例和作者情况的 文章,也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐 发。“序”一般写在书籍或文章前面(也有列在后面的，如 《史记·太史公自序》)，列于书后的称为“跋”或“后 序”。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”， 内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体，如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或做诗的缘起，如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》等，前面都有一段序。此外还有一种类似抒情小品的文章，一般用骈体写成，如本文。 李白之死 公元762年秋，病骨支离的李白什么都不需要了，惟要酒。酒，他一生醉得太多了，但这是最后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠。依照古礼，溺死不祥，何况是醉酒落水。他的亲朋对此讳莫如深。可这实在是最诗人的死法。谁像他这样认真又天真一生？连死都是一首诗。 1.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 2.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 3.天生我材必有用，千金散尽还复来。 4.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 5.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 6.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ——李白诗句 名词用作动词的活用形式 (1)名词+名词。例如：“舍相如广成传。”(《廉颇蔺相如列传》)“舍”本是名词，用在名词“相如”前，活用为动词，是“安置(相如)住宿”的意思，“舍相如”是动宾结构。 (2)能愿动词+名词。例如：“左右欲刃相如。”(《廉颇蔺相如列传》)“刃”本是名词，这里用在能愿动词“欲”之后，宾语“相如”之前，活用为动词，含有“杀”的意思，“欲刃相如”就是“想杀掉相如”的意思。 (3)副词+名词。例如：“然而不王者，未之有也。”(《寡人之于国也》)“王”本是名词，这里用在副词“不”之后，活用为动词，是“为王，使天下百姓归顺”的意思。 (4)而+方位名词。例如：“旋见一白酋督印度卒约百人，英将也，驰而前。”(《冯婉贞》)方位名词“前”在“而”之后，用作动词，当“向前跑来”讲。 (5)所+名词。例如：“置人所罾鱼腹中。”(《陈涉世家》)“所”指示代词，在“所”后面的“罾”必须作动词，以组成名词性词组。“罾”本指渔网，这里是名词用作动词，作“用网捕”“捞”讲。 分析文章的结构和主题 1.试分析“浮生若梦，为欢几何？”这一句在文中的作用。 提示：此句乃本文之文眼。承上而启下，在主旨上有纲举目张之作用。 “浮生若梦”承天地乃客舍，光阴如过客之说。下启“古人秉烛夜游”，再引发“阳春召我以烟景”之美景，“大块假我以文章”之快事，“序天伦”乐事，“高谈转清”之雅兴，畅快淋漓地表达了相会之快意。 2.有人说“浮生若梦，为欢几何？”体现了一种消极思想，你怎么看？ 提示：全文充满着春天的生机，洋溢着健康的欢乐，意境高雅，格调明朗，虽有“浮生若梦”一句，但不会因这一句而生出消极情绪，只是李白常有的说辞。相反我们从文中的景与情中，读出了一股率真，一份珍惜，一种对自然、生命的热爱，同时我们还享受到艺术的纯美和一份精神的大餐。 这篇文章描写了李白与诸弟欢宴桃花园的情景。在令人沉醉的春夜，在充满诗情画意的桃花园中，又是与诸弟相聚，再加上明月、琼筵、饮酒、赋诗，恰到好处地透露出亲人宴聚的幸福与温馨，这优雅的生活情趣表现出李白热爱自然、热爱人生的思想感情。 探究文章的语言风格 1.有人曾评价“阳春召我以烟景，大块假我以文章”一句“看似平奇，实则奇奇”，你是否同意这种看法？谈谈你的理解。 提示：同意。这句话，只用了几个字就体现了春景的特色。“春”字前着一“阳”字，就把春天形象化了，让人仿佛感到春天的温暖，看到春天的多姿多彩。春天地气一上升，形成袅袅轻烟弥漫于空气中，给自然景物披上一层轻纱，给人以文采焕然、赏心悦目的感受。另外，这两个句子还运用了拟人的手法。那“阳春”是多情的，她用美丽的“烟景”来召唤“我”；那“大块”也是有情的，她把绚烂的“文章”献给“我”。平淡的语言将满心的喜悦之情表现得淋漓尽致。 2.本文从语言到内容都很富有诗情画意，请作出简要赏析。 提示：读完全文，作者的音容笑貌、举手投足会深深感染我 们。从题目看，本文是一篇记事散文。作者首先从议论入