高中语文课时讲练通配套课件：《家》（新人教版·选修）.pptVIP

2.小说的对比手法是如何运用的？请你通过填写下表来回答这个问题。 【探究交流】 《家》中觉慧说过这么一段话： “我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要给自己把幸福争过来。” 觉慧为什么与家庭决裂？他最后是如何为自己争幸福的？请简述。 答：_______________________________________________ 答案：觉慧看到这个家的无数罪恶，特别是鸣凤死后，他再也不能忍受这一切了。他要出走，却遭到长辈们的一致反对。他不愿屈服，不愿随着这个家庭一起灭亡，要自己争取幸福。最后，他瞒着高家其他人，告别了觉新、觉民和报社的朋友们，乘船去上海，去创造新的事业，追求新的生活。 根据语言环境，用口语的方式转述下面书面语材料的内容。 （1）巴金祖籍浙江嘉兴。（2）他是我国现当代文学史上在长篇小说、短篇小说方面都很有成就（以长篇小说见长）的杰出作家。（3）1928年第一部长篇小说《灭亡》问世。（4）继而，创作了《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。（5）曾被鲁迅认为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。 要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。试将转述的话写在下面横线上。 作为导游，你在带领游客参观巴金故居时，向大家介绍说： 答：______________________________________________ 答案：巴金祖籍浙江嘉兴。他是我国现当代文学史上杰出的作家，在长篇小说和短篇小说方面都很有成就，特别擅长写长篇小说。1928年他写成了他的第一部长篇小说《灭亡》。紧接着，他又写了《爱情三部曲》，即《雾》《雨》《电》三部长篇小说。鲁迅曾高度评价他是“一个有热情的有进步思想的作家”。 赏析小说对比手法 对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。运用这种手法，有利于充分展示事物的矛盾，突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。 在本文中，对比手法的运用对展示人物性格起到了很大作用。如，对于督军无故打人这件事，觉慧说：“并不是我们爱闹事，我们本来在学堂里头好好地读书，我们这回的运动也不过是自卫的运动。我们无缘无故地挨了打， 当然不肯随便了结……”觉慧及他的同学们，认为这件事一定要理论理论，反对霸权。高老太爷却不问清红皂白，一口咬定他们是在胡闹，并说“听说外面的风声很不好，当局对于学生将有大不利的举动。像你这样在外面胡闹，看把你这条小命闹掉！”觉慧有争取自由、平等的权利的要求，体现出他的思想的进步性，而高老太爷根本不把他们的活动当做一回事，只让他们躲避开是非之地。通过对比，揭示了两代人思想上的巨大差距，另外，对于学堂不同态度的对比，也揭示出了祖孙两代人截然不同的价值观。 赏析小说的对比手法，首先要找出对比的双方，然后分析其各自特点，进行对照、比较，在此基础上，分析对比手法在刻画人物、表现主题等方面的好处。这也是解答此类习题的基本思路。 请完成【课后巩固·提能】第8～12题，巩固一下你的学习成果吧。 《雾》、《雨》、《电》、《家》、《春》、《秋》、 《憩园》、《寒夜》、《忆》等巴金小说、散文的代表作，差不多都是描绘的封建家庭悲剧以及那里面的殉葬、挣扎与反抗。半个多世纪以来，像觉新、觉慧、鸣凤、梅表妹、汪文宣这样的艺术形象已扎根在中国人心中，多少青年读者正是从这些艺术人物身上找到自己的影子借鉴，从而勇敢地跨出那叛逆、反抗与追求自身价值乃至投身革命的步伐。巴金的文学已经成为二十世纪中国最富有活力的人文风景之一。 今天，让我们走进《家》，去品评一下《家》中人物的喜怒哀乐吧！ 分析小说中典型的人物形象 1.请画出表现高老太爷外貌的语句和有关神态、动作描写的语段，仔细品味高老太爷的人物性格。 【探究交流】①外貌： 早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上，身子显得很长。长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的八字胡。头顶光秃，只有少许花白头发。两只眼睛闭着，从鼻孔里微微发出来一点声息。——年老而又虚弱 ②神态与动作： 常常带着凛然不可侵犯的神气。——绝对遵从 祖父……身子软弱无力地躺在那里，从微微张开的嘴里断续地流出口水来，把颔下的衣服打湿了一团。——年迈衰老 祖父忽然睁开了眼睛，看了他一下，露出惊讶的眼光，好像不认识他似的，挥着手叫他出去。 祖父的声音又干燥，又严厉。 祖父的严厉的眼光射在他的脸上。 祖父冷笑了一声，威严的眼光在他的脸上扫来扫去。 他（祖父）的老年的模糊的眼光无目的地向四处移动，后来他便把眼睛闭上了。 祖父的声音虽然严厉，但是比先前温和多了。——严厉中又有关爱 ③语言：