2013年河北省迁安一中高二历史教案：4.3《土耳其国父凯末尔》（人民版必修4）.docVIP

历史一体化教学案 课 题 序号 授课时间 班级 内容标准 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。 教学重点 凯末尔改革措施及其评价。 教学难点 凯末尔革命的过程和历史背景。 教学方法 讲练结合、问题探究 教学过程 教学内容 【教学过程】 （简介）土耳其发源地是中国新疆阿尔泰山一带，史称突厥。７世纪东、西突厥被唐所灭。８世纪突厥人西迁至小亚细亚。他们所定居的小亚西亚和巴尔干半岛先后成为罗马帝国、拜占庭帝国和奥斯曼帝国的中心，被称为“文明的摇篮”。１3世纪建立政教合一的奥斯曼帝国，鼎盛期版图扩及欧亚非三洲。２０世纪初沦为英、法、德等国的半殖民地。１９１９年凯末尔发动民族资产阶级革命，１９２３年１０月２９日成立共和国，凯末尔当选总统。土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰教，却实行内阁制、政教分离的国家，是亚洲第三大民主共和国。 一、走上民族独立之路 （师）请同学们阅读教材，边阅读边思考课本P89“学习思考”：身为高级军官的凯末尔，为什么置个人得失于不顾，毅然决然地投身于领导土耳其民族独立运动的洪流之中呢？ （老师提示）凯末尔走上领导民族独立运动的道路，与家庭、家乡、求学经历、祖国的历史与现实遭遇、家庭和个人不幸都有着密切的关系。 1、原因 ①家庭：虽然身为木材商人的父亲在凯末尔七岁时就去世，但在生前为凯末的一生做出了最关键性的选择——进入世俗学校而非宗教学校。 ②家乡：凯末尔的出生地萨罗尼加是奥斯曼帝国最繁荣的港口城市，这里是当时革命思想最活跃的地方，革命军人和组织聚集，而土耳其资产阶级中的革命主体正是军人。 ③求学：21岁后，凯末尔先后进入伊斯坦布尔的军事学院和参谋部学院学习，成绩一直名列前茅，毕业时获上尉军衔。 ④祖国的历史与现实遭遇：凯末尔的祖国土耳其，有着悠久灿烂的历史，被称为“文明的摇篮”。到凯末尔的青少年时代，奥斯曼帝国正处于政治体制行将崩溃的前夜，并开始沦为英、法、德等国的半殖民地。凯末尔阅读了许多进步书籍，认清社会现状，进而萌发了强烈的民族意识和变革图强的思想。 ⑤从军经历：从军校毕业后不久，凯末尔被派往叙利亚的大马士革服役；1914年土耳其追随同盟国参加了第一次世界大战，凯末尔被派往前线，任第十九师师长，成功取得了达达尼尔海峡战役的胜利，被誉为“伊斯坦布尔的救星”不久晋升为将军。青年时代的从军经历，造就了凯末尔杰出的军事才能。 ⑥连绵的战争，也使凯末尔的母亲和姐妹加入了难民潮中；由于当权者的排挤，凯末尔统率的军队在战后也被解散。家庭和个人的不幸遭遇，更加坚定他为祖国独立做贡献的志向。 （过渡）一战结束后，土耳其作为战败国，大片领土被协约国占领。面对祖国的厄运，凯末尔痛心疾首。有着强烈民族自尊心的凯末尔开始转变为坚定的爱国者，从此走上追求民族独立和自由的艰难道路。 2、领导土耳其民族独立革命 （提问）请归纳凯末尔为了祖国的民族独立而进行的主要活动有哪些？ ①1919年5月，凯末尔主动请求调任驻守安纳托利亚第三军团的督察，担负起统一民族组织的任务。 ②1919年冬，凯末尔党人在帝国议会选举中获胜。不久议会通过《国民公约》。（宣布土耳其应该享有完全的独立、自由和领土完整，废除治外法权。）这一文献，被称为“新土耳其的独立宣言”。 ③1920年在安卡拉召开“大国民议会”，凯末尔当选为大国民议会主席兼国民军总司令，并组建了以他为首的国民议会政府。 ④将各地游击队整编国民军，坚决抵抗外国侵略。 ⑤1921年指挥萨卡里亚河之战并取得胜利。（萨卡里亚河之战，成为土耳其民族独立战争的转折点。） ⑥1923年签订《洛桑条约》，废除了《色佛尔条约》中一些不平等条款。（标志着凯末尔领导的独立运动取得最终胜利。） 3、成立共和国并当选总统 1923年，凯末尔创建人民共和党。同年10月，土耳其共和国成立，凯末尔当选为第一任总统。“凯末尔革命”成功，使土耳其进入了新的历史发展时期。 （过渡）凯末尔认为，要使土耳其真正富强起来，就必须向西方学习，进行彻底改革。为此，凯末尔领导进行了在政治、经济、文化教育、社会生活等方面的一系列民主化改革。 二、改革之路 1、措施 ①政治方面：废除苏丹·哈里发制度，确立国民议会的立法地位，制定共和国宪法和土耳其民法、刑法等，实行政教分离和军政分离。 ②经济方面：推行国有化政策，以赎买方式收回外国资本控制的企业；废除农村的封建义务；成立农业银行和信贷合作社，颁布了一系列发展工商业的法令。 ③文化教育方面：关闭宗教学校，建立起各级各类学校，传授现代知识；推行字母改革，坚持字母拉丁化，使土耳其成为中东地区识字率最高的国家之一。 ④社会生活方面：废除种种陈规陋习；变革旧的称谓；采用公元纪年；规定妇女享有选举权和被