基于CDIO理念的制药工程类专业工程素质培养体系建立与对策.pdfVIP

第36卷第4期 西南师范大学学报(自然科学版) 2011年8月 V01．36No． 4 of Joumalsouthwest(KnaNomal science 2011 UniverSity(NaturalEldition)Aug． 文章编号：lOOO一547112011)04—0235一04 基于CDIo理念的制药工程类专业 工程素质培养体系建立与对策 邹 祥， 胡昌华， 李逐波 西南大学药学院，重庆400715 摘要：制药工程作为一门实践性很强的科学，加强制药工程类专业发展与社会需求紧密联合是当前教育改革的重 点．结合国际先进CDIo工程教育培养模式和自身实践，就制药工程素质培养一体化课程体系建设、教学方法、 工程能力实践、创新环境和评估体系等方面，提出了可操作性的改革策略，为制药工程类专业创新型人才培养提 供新思路． 关 键词：制药工程；CDl0}工程素质；对策 中图分类号：T．M60．5 文献标志码：A 制药工程是应用化学、生物技术、药学、工程学、管理学及相关学科理论和技术手段解决药物制造的 实践型工程学科，涉及化学制药工程、中药制药工程、生物制药工程和药物制剂等专业方向．随着21世纪 医药工业的迅速发展和世界制药业的转移，我国已成为世界制药生产基地，对制药产业过程中复合型高级 工程技术人才的需求越来越大．自1999年制药工程开始正式招生以来，目前全国制药工程类专业设置的高 校已达到218所，在校学生总数已达到近30 000人．制药工程作为一门实践性很强的学科，加强制药工程 专业发展与社会需求紧密联合是当前改革的重点．而目前我国制药工程专业办学高校在制药工程办学理念 上还存在很大差异，教学上偏重于学科知识的传授，同时在实践能力、创新能力等方面的教育和训练还存 在许多缺陷，比如工程课程体系中课程知识点之间缺乏联系，教学中重理论轻实践，缺乏实践可操作性， 学生缺乏创造性和团队协作等问题…． CDI()工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果，由美国麻省理工学院等发起创建．CDIo 为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程．CDIO培养大纲将工程毕业生的能 力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力4个层面，以综合的培养方式使学生在这4 个层面达到预期目标嵋o．在美国制药工程专业知名高校新泽西州立大学Rutgers分校，大学四年级全年设 有创新性系统训练课程，目的在于提高学生实践能力．因此，为了改革我国传统的以学科知识为核心的 工程教育模式，我们借助CDl0工程理念，结合前期的实践基础，在制药工程专业进行CDl0工程素质 创新培养模式改革，并从课程体系建设、教学方法、工程实践、创新环境和评估体系等方面进行一些有 益的思考，为当前制药工程类专业的发展提供借鉴． 收稿日期：2010—06—13 基金项目：重庆市高等教育教学改革研究项目(09—3一031)． 作者简介：邹祥(1976一)，男，湖北仙桃人，博士，副教授，主要从事制药工程方砸的教学与科研工作． 万方数据 236 西南师范大学学报(自然科学版) http：／／xbbjb．swu．cn第36卷 1 制药工程类专业发展的主要问题 1．1 专业理论知识的传授与工程应用能力培养之间的矛盾 目前制药t程类专业教学仍旧按照传统的教学理念进行设置，按照理论知识传授、实习实训的分割化 和条块化的培养模式进行，课程教学只注重该课程知识点的讲解，并没有考虑课程在整个制药工程培养体 系中的作用，甚至还出现课程之间教学知识点重复的问题．而工程应用能力的培养具有较强的工程特性， 是一项系统工程，需要按照系统化的教学模式进行¨J，但现在的教学往往忽视这一点，高度分割化、条块 化的教学模式造成工程应用能力薄弱，而作为CDl0的工程教育模式显然符合当前制药工程教育改革的 趋势． 1．2工程实践培养教学理念与社会需求之间的矛盾