2013年高一历史优秀学案：第2课《追寻生命的起源》（人民版必修3）.docVIP

专题七 近代以来科学技术的辉煌 第2课 追寻生命的起源 学案 【课程标准】 简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 【知识梳理】 千年话题——谁创造了万物 1.古代传说： 造人说、 抟土造人等。 2.主要观点： 创说； 发生说等。 二、为的产生打下了基础、、 【课内探究】 1.达尔文的进化论及其影响 材料一 我读了各种各样的书，其中有达尔文的《自然选择》一书，它为我们的观点提供了自然史的基础。????????????????? ??????????????????——恩格斯 ? 材料二 达尔文推翻了那种把动物植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，第一次把生物学放在完全科学的基础上，确立了物种的变异性和承续性。 ——列宁 材料三 进化者，宇宙之大法也。人类社会即本于进化之理，国家亦何莫不然？ ——上海《翻译世界》 材料四? 严复是我国著名的维新派人物。通过赫胥黎的《天演论》，他把达尔文的生物进化论引用到社会领域中来。他认为在种族与种族、国家与国家之间，也存在着“物竞天择，适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡，就必须奋发图强，并立即做出抉择，实行变法。 请回答： （1）据材料一、二，结合