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关于思品学科发展的几点建议 2012年9月1日 一.2011-2012学年工作回顾 （一）教师发展方面： 1.骨干教师发展： (1)学科带头人、教学能手评选：于爱芹 孙爱霞 翟爱辉 范秀华 (2)主办“全市骨干教师研训主题教研会议” 实验中学 临淄三中 临淄一中 临淄二中 (3)骨干教师读书活动《给教师的100条新建议》 2.青年教师发展： 教学录像展示与反思：张小圆 魏瑞盈 周心静 李玉娇 史少平 3.全体教师发展: （1）全省思品教师新课程标准培训（7.29-8.4日） （2）全市思品教师新课程标准培训(8.23日) （3）教师及参加优质课现场观摩学习 （4）教师公开课及专题发言（见表格） （5）论文发表（见下表） 2011-2012学年度下学期思品教师论文发表统计 实验中学20篇：孙正军3 王会芳2 崔惠2 翟爱辉1 孙晓玲1 杜庆华3 姜学兰3 郭春霞3 鲁春梅5 临淄一中6篇：于国柱3 韩其贞3 边河中学8篇：董晓慧2 李灵秀2 王新萍2 冯春美2 临淄二中6篇：许爱菊1 王 琴1 崔峰1 常金花1 刘颖 1 谭会清1 敬仲中学3篇：王能红2 姜钰佳1 皇城一中2篇：贾志权1 代鲁博1 齐陵一中5篇：路国秀1 张 红2 王春凤2 皇城二中2篇：李秋军2 临淄三中1篇：李传荣1 召口中学2篇：王翠红2 朱台中学1篇：孙爱霞1 金山中学1篇：冯 强1 (二)课堂教学方面： 1.3月13日思品开放课活动。 翟爱辉 周新静 许爱菊 王 琴 孙爱霞 常金花 2.5月12日初四教师中考座谈会及之后的网络交流。 （注：今年中考取得好成绩） （三）课题研究取得新进展 （四）存在的主要问题和不足 1.部分教师发展的内在动力不足，缺乏学习和写作、懒于反思。教师发展项目材料相对较少，在学校缺少竞争力。教师专业能力参差不齐，综合能力有待提高。 2.教学设计能力和课堂教学技能有待进一步提高。 3.校本教研的实效性较差。 4.本学科教师教学评价和学生学习评价没有实现根本的突破。 二.关于本学期学科发展的几点建议 1、总体思路 以《思想品德课程标准》为总的指导思想，以促进教师的综合发展为抓手，以打造生活化生本课堂为突破口，为创建具有本区域学科特色的学科样式而努力。 2.具体途径 （1）继续深入对《思想品德课程标准》的学习和研究。 （2）加强教师的读书学习、教学反思、课堂观摩，促进教师的全面发展。（具体措施：每月读《新建议》20条；10.13日青年教师第三组教学录像展示与点评；青年教师制定个人发展规划；12月份开展思品教师“读书达人”评选。） （3）加强课堂研究，创新课堂样式。（具体措施：骨干教师每月品析优质课录像； 10月份开展初、高中联谊课堂教研；有条件的老师10月中旬观摩全国优质课评选活动；积极参加第二轮“三课型达标活动”；11月份教师录像课评选。） 基于一些教学问题的反思 对道德知识、道德活动的再审视 1）漠视道德教育中的知识学习是不对的 2）无章法的、过多的活动设计也是不合时宜的 3）知识学习和活动应取得有机的平衡 品德课教师使用教材时应发挥自主性和能动性 1）灵活使用教材中的留白 2）创造性地、因地制宜地处理教材内容 3）调动各种德育资源（包括社区、家长、学生等方面的种种资源） 4）教师自身是资源的开发者 努力提升教师的综合素质 1）努力做一个合格的品德课教师 教师应努力提升专业素养。每一个教师都有自身的优势，都可以成为优秀的品德课教师 2）实现社会多元价值和主流价值间的合理平衡 （4）继续进行课题研究，争取在教学评价和学生评价方面有所突破。 三.关于“教学进度”的几点说明。 四.关于“思品教学两个侧重点”的思考 （一）初一、初二的教学侧重点是：课堂追求生活化、实践性、创新性、灵活性教学；评价追求多样性、发展性和活动性。鼓励青年教师创新课堂。德育的生活化正在引领着世界课程改革的潮流。 具体的要求是： ①“准确把握课程性质，全面落实课程目标”全面贯穿思品教学思想。 突出以学生为本，为了每一个学生，德育课程回归生活的精神。 ②进一步“强调与生活实际以及与其他课程的联系”，加强课程之间的有机联系。 ③“创造性地使用教材，优化教学过程”。 (二)初三、初四的教学侧重点是：课堂追求知识传授准确、课堂形式多样、紧扣