0-1岁婴儿注意异常的早期发现与干预.pdfVIP

70 中国计划生育学杂志 2014年 1月 第 22卷 第 1期 ChinJFamPlann，Vo1 ． 22，No．1，January2014 · 儿童早期发展 · O～1岁婴儿注意异常的早期发现与干预 周念丽 俞 洁 华东师范大学 (上海 ，200062) 当一个婴儿用 自己的方式去探究进入 自己视野 物的反应更加积极和主动，其注意也迅速发展，且主 的物品时，他们 的认知就已经发生 了。认知活动是 要表现为注意选择性 的发展。如婴儿偏好复杂、集 一 种复杂的心理活动或者心理过程 ，它包括感知、记 中和对称的刺激物 ；喜欢轮廓密度大的图形与不规 忆、思维、想象和注意等心理因素，即人对客观世界 则图形；从注意局部轮廓 向有意识地注意较全面的 的认识活动。认知能力是人们认识客观世界、获得 轮廓发展；从只注意形体外周向注意形体 内部因素 各种各样知识的基础 ，我们基本的 日常活动都离不 发展 。 开认知能力_】]。注意是产生认知活动的一个重要心 1．34～6个月婴儿注意的发展特征 理机制 ，它不是独立 的心理过程 ，是感觉、知觉、记 这一时期婴儿 的感知觉能力 日趋成熟 ，在很多 忆、思维等心理过程 的一种共同特性 。在婴儿刚出 方面达到成人水平。婴儿头部运动 自控能力加强 ， 生时，注意就已经存在 ，先天的定向反射即为无意注 双手的触摸和抓取技能更加精细和稳定，获取信息 意的最初形态 。新生儿 已经具备注意的选择性和对 的能力得到很大提升。视觉注意得到长足发展 ，搜 外界进行扫视的能力_2]。注意是记忆 的前提 ，无法 索平均时间变短，更加偏好复杂和有意义的视觉图 集中注意就不可能产生记忆[3]。本文 以0～1岁婴 像。对物体观察和操作能力的发展提高了注意的质 儿注意发展为例 ，通过对 0～1岁婴儿注意发展概 量。由于前 3个月经验和知识 的积累，注意开始受 况 、日常观察测评的方法和分析 、早期干预措施 的陈 到其影响和制约，突出表现在社会性事件方面 。 述，给相关工作人员和家长提供借鉴 。 1．47～12个月婴儿注意的发展特征 10～1岁婴儿注意发展概况 半岁以后 ，婴儿醒觉时间的增加是大脑成熟的 标志。此时，婴儿有更多机会去玩耍和进行社会交 在婴儿期 的认知发展 中，注意起着举足轻重的 往 ，他们常常处于警觉和积极探索状态，注意的对象 作用。注意使婴儿能够及时发现环境的变化 ，从而 更加广泛 ，通过更多的感觉通道 ，在更多的活动方式 调整 自己的动作，以产生新的动作应对外来刺激 ，把 中选择 自己注意的对象。婴儿注意的选择性越来越 精力集中于新的情况l3]。 受经验和知识 的支配 ，如婴儿对熟悉的面孔微笑 、对 1．1新生儿期注意的发展特征 陌生面孔焦虑就是 由经验支配的注意现象 ]。 新生儿时出现 了注意的最初形态 ，即定 向性注 意 。醒觉状态下的新生儿