四川省南充市蓬安县九年级语文上册 第六单元复习导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第六单元复习 【学习目标】： 1、积累文言实词、虚词的用法，实词包括通假字、词类活用、意动、使动用法等，文言实词包括“之”“其”“以”“则”“焉”等。 2、通晓特殊句子的译法。即省略句、判断句、倒装句。 3、会赏析古诗词中的名句。 4、能触类旁通，拓展阅读课外文言文。 5、能用历史唯物主义的观点认识历史事件或历史人物。 【方法与能力整合】：（文言文阅读的两种方法） 1、品读。 （1）从文体特征出发，总体上把握文章作为一种“类型”的基本特征。 （2）比较阅读，从内容和形式两方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析。 （3）课堂专题讨论，研究重难点，并分析解答课后“思考与练习”中的有关文章分析和鉴赏的练习。 （4）尝试写文艺评论，以加深对课文的审美理解，从而培养艺术鉴赏和艺术创造力。 2、诵读 （1）在理解的基础上，反复朗读，力求熟读成诵。 （2）朗读品味，背诵名篇、名段和名句，准确记忆。 （3）扩展阅读，研读与文章相关的材料，扩大知识面，以求更为全面深刻地理解文言文。 （4）理解学习笔记，编成学习小结，以突出重点、难点。 （5）写读后感或思想评论，以求陶冶情操。 【基础知识梳理】：（组长带动组员一起梳理） 1、字音： 2、词： （1）、通假字； （2）、古今异义词： （3）、词类活用： （4）、一词多义： 3、常见的文言句式： 【课文内容回顾】： 1、苏轼《江城子 密州出猎》中表述自己渴望为国杀敌立功的壮志的句子是 ， ， 。 2、辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中表明自己的雄心和抱负的句子是： ， 。从视觉和听觉两方面，概括地再现紧张激烈的战斗场面的句子是 ， 。 3、范仲淹《渔家傲》中抒发戍边将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国情怀的句子是： ， 。 4、表明诸葛亮淡泊名利的性情的句子是 ， 。 5、《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”与《出师表》中的两句“ ， ”一致。 6、先汉兴隆的原因是 ；后汉倾颓的原因是 。 【能力拓展】比较阅读下列短文 [甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 （节选自《陈涉世家》） [乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。（节选自《史记·项羽本纪》） [注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。 23. 试解释下列加点词字的意思。（2分） ①吴广素爱人 素： ②比至陈 比： ③使公即恒楚将 将： ④是时恒楚亡 亡： 24. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） ①广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。 译： ②吾闻先即制人，后则为人所制。 译：