试论幼儿园健康教育实施中与几个关键问题 《幼儿园教育指导纲要》行动.pptVIP

一、重视《纲要》中健康教育的目标在一日活动中的落实 （一）、如何理解“健康第一” 1、“健康教育”是幼儿园实施全面发展教育的目标之首 2、“健康第一”的思想要通过幼儿园的全部教育活动去实现。 3、健康教育的内容要有机的与其他领域的内容相融合。 （二）、深入理解健康领域的目标与内容 健康领域目标： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。 每学期的生长发育指标均达到相应年龄组的正常水平。 在园情绪安定、愉快，适应幼儿园的集体生活。 积极主动的参加幼儿园的各项活动，乐于体验活动带来的快乐和成功。 2、生活、卫生习惯良好有基本的生活自理能力。 生活有规律，学会自己的事情自己做，有基本的自立能力。 个人卫生习惯良好，愿意保持生活场所和公共场所的环境整洁。 学会主动收拾，整理生活用品、玩具和操作材料。 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 产生对人体器官的兴趣，初步了解其主要作用，学习保护身体 实施中要克服以下几个倾向 1、? 目标层层弱化 学期---月、周（主题）-----一日（教学，生活） 2、? 实施教育的主体不明确 教师、家长、保育员、保健老师。 3、? 儿童的特点被忽略 强调速成，机械训练，整齐划一，一致性不够。 例：自我保健教育各阶段主要内容与指导要点： 幼儿心理健康的标志： ①、积极的情绪特征。 ②、良好的意志特征。 ③、对现实的态度特征（包括对社会、集体、他人、自己）。④、良好的社会适应能力。其中以培养积极的情绪情感为幼儿心理健康教育的核心内容。 四、?关注情感、态度，丰富幼儿的体验，积累经验，养成行为。 态度是一种包含认知成分、情感成分和行为倾向的持久系统，幼儿所持的态度是健康知识能否转化为健康行为的关键，幼儿所经历的体验是建立正确态度的必不可少的素材. 体验：外界事物、情境所引起的“我”的内心感受、体味或亲身经历 体验学习：是人最基本的学习方式。它是指人在实践活动过程中，通过观察、实践、练习，对情感、行为、事物的内省体察，最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识，掌握某些技能，养成某些行为习惯，乃至形成某些情感、态度、观念的过程。  健康领域中与其他领域的相互整合渗透： 1.文学、音乐、美术作为健康经验积累与体验感知的载体与手段 2.在其他领域中，渗透健康领域的内容，使其作为活动的重要目标。 3.在健康教育活动中实现领域内的渗透，整合。（身体、心理、保健） * * 试论新《纲要》指导下，幼儿园健康教育实施中的几个关键问题鼓楼区教师进修学校：张辉娟 喜欢参加户外活动和各种有趣的体育游戏，初步形成良好的运动习惯。 会利用各种体育器械和废旧材料进行多种形式和内容的体育锻炼。 愿意参加各种基本动作与基本体操的练习，动作协调、灵活。 在活动中积极主动，愿意大胆尝试、不怕困难，互助合作，坚强勇敢 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 粗浅知识和简单道理，认识疾病对自己生命和生活的影响。 喜欢各类食品，知道日常饮食和营养对身体健康的益处，有良好的饮食习惯。 掌握与日常生活有关的安全常识，学习基本的自我保护方法，防止意外伤亡 事故的发生。 能感受到外界自然环境变化对自己身体的影响，对环境有初步的适应能力。  一日生活的每个环节在健康教育实施中具有独特性和不可替代性。生活活动中的教育一般不受时间、空间，人数等条件的约束，幼儿在具体的感性活动中，通过自理、饮食、睡眠、盥洗等许多生活环节反复实践，获得现实的、生动的、丰富的经验，一日生活活动中还隐含着许多健康教育的锲机，因此，生活活动是全面落实保健目标，实施教育内容的重要途径。 二、立足于生活活动，进行身心保健的教育  幼儿生长中，生活自理能力的形成；身体发育中的问题；自我保护意识、行为的建立；心理适应性的发展都显现出不同的年龄特点，所以有计划，有重点地选择教育内容，帮助幼儿获得广泛的、有益的经验，是健康教育的关键。? 三、尊重年龄特点，抓住身心保健教育的关键期 教师要根据幼儿生长中不同阶段的特点有所侧重的 选择内容，进行教育。  1、通过体验、探索了解身体主要器官的主要功能，产生兴趣，增强自我保护意识 结合生活、体育等活动注重渗透，随机教育 2、关注生长发育中的生理现象，及时教育 初步了解身体的主要器官及其功能，学习简单的保护方法 大班 1、通过多种手段、形式让幼儿了解保护五官的主要方法 2、当个别幼儿出现龋齿时及时进行教育 3、家园一致，关注幼儿视力的发展 4、结合户外活动，体育锻炼，帮助幼儿了解运动中的自我保护 5、抓住偶发外伤事件，讨论了解自护的方法。 进一步知道五官是人体的重要器官，初步掌握保护他们的方法 学习在运动中自我保护的方法，了解如何