新形势下与初三化学教学策略.docVIP

新形势下的初三化学教学策略 四会市周开泉中学 赵洁琼 【摘要】到2007年底，全国普及九年义务教育的人口覆盖率已达到99.3%，实现“普九”的县数已占全国总县数的98.5%。广东省政府提出确保2011年在全省普及高中阶段教育，各地市高中毛入学率要达85%以上，这是我们教育工作者面临的新形势。而我们初中教师，既要完成九年义务教育的任务，又要为高中输送优秀人才。面对着新的形势，我们必须采取新的策略，进行教育教学。 【关键词】新形势 初三化学 教学策略 自进入二十一世纪以来，我国已实现了九年义务教育阶段免费教育。而广东省政府在2008年提出确保在2011年在全省普及高中阶段教育，各地市高中阶段毛入学率要达85%以上的目标。我国的义务教育虽然实现了从“人人想读书”到“人人有书读”到“人人免费读书”，但读书易了，学生的惰性却强了。据我了解，近几年，一大批小升初入学成绩三科总分不到100分的学生涌入中学校门；高中阶段的扩招，为完成上级下达的入学率，不管中考成绩高低，凡参加中考的学生几乎都有机会读高中。我们初级中学的老师，既是九年义务教育的承担者，又是完成高中招生的传递者。如何教育好一批又一批“想读书就有书读，毫无压力的学生”，就是我们面临的新形势。面对着新的形势，我们必须采用新的教育教学策略，为高中阶段输送优秀的人才，提高中华民族的素质。现就本人谈谈在初三化学教学中如何采用新的教学策略。 面向全体学生，关注差生 自实现九年义务教育以来，教育部门三令五申：“不能分快慢班，让每一位学生享受公平教育。”故此，在每个班上都分布着优、良、中、差四个不同层次的学生。根据因材施教的原则，我在备课的时候，对每一课题的内容都做详细分析：哪些是基础知识？除了优、良、中的学生掌握外，差生必须掌握。在课堂教学上，我从差生入手进行提问，检查他们对基础知识的掌握情况。如：在学习辨认“常用化学仪器”的时候，有一名差生扒在书桌上睡觉，对讲台上摆放的仪器毫无兴趣。我立即请他到讲台上代替我的位置，向同学们一一展示各种仪器，要求同学说出各种仪器的名称。这种角色的转换，打消了这名差生的睡意，让他初步尝到了收获的甜头。又如：在做“验证分子不断运动的实验”时，我请了一位平时只喜欢打扮，无心读书的女生表演了一个节目：往她的衣服上洒了香水，要求她在课室走一圈。这位女生在同学们一声：“很香啊！”的赞叹声中掌握了“分子是不断运动的”这一化学理论。再如：在讲授氯化钠是怎样形成的时候，我请了一名男优生扮演了钠原子，并在他的手臂上松松地挂了一个“电子”；我另请一名差生扮演了氯原子，并在他的手臂上紧紧地挂了七个“电子“，我要求他们把对方的“电子”抢过来。结果优生手臂上的“电子”很快就被差生抢过去了。这名差生不但从游戏中获得了化学基础知识，还从中领会到自己也有可能赢取优生。对刚读上初三的学生来说，化学科并没有差生，只要我们做好正确引导，差生也有可能变成优生。 二．多种教学手段的轮回使用，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果 兴趣是第一任老师，培养学生学习化学的兴趣尤其重要。许多调查表明，由于不少化学变化具有艳丽多采、现象奇特的特点，所以能激发学生强烈的兴趣和求知欲，而这种强烈的兴趣和探求的欲望，一旦保持下来，就会产生巨大的学习动力，足以克服学习中的各种困难，促进智能的培养。 在学习《水的组成》这一课题时，我进行了电解水的演示实验，并验证水电解后的生成物是氢气和氧气后，学生深感化学变化的奇特，同时领悟化学变化的实质，而且初步认识由水可以获得氢气这一理想能源，让学生感受到学习化学知识的重要性。还有其他很多演示实验都会达到激发学生学习兴趣的目的。 2、图片、模型、动画模拟、影像资料，展示学习情景，培养学生的求知欲 图片、模型、动画模拟、影像资料可以使化学中微观的知识宏观化。如：我在讲授“2.3物质构成的奥秘”时，通过多媒体展示了“石墨中碳原子的图象”、“用原子操纵法构成的图形‘原子’ ”、“苯分子的图象”、“水分子构成水”、“碳原子构成金刚石”等图片和模型，让学生感受到分子和原子确实是构成物质的一种微粒，由于它们很小，所以用我们的肉眼看不见。为了让学生更直观地了解“分子是不断运动的”、“在物理变化中，构成物质的分子本身没有发生变化；在化学变化中，分子本身发生了变化，变成了其它物质的分子，而原子本身没有发生变化”等化学基本理论，我播放了“红墨水在水中的扩散”、“水的电解”、“水的蒸发”和“氧化汞受热分解”等实验视频和动画模拟，引导学生进入了微观世界学习化学，开拓了学生的视野，培养了学生的求知欲。图片、模型、影像资料还可以令学生亲临其境，亲身感受。如：在“学习化学研究些什么”的知识时，我展示拉瓦锡的有关实验图片，我国化学室在世界上首次合成了蛋白质的图片等，让学生