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20 10 年 2 月 高 等 教 育 研 究 Feb . ,20 10
第 3 1 卷 第 2 期 J ournal of Higher Education Vol . 3 1 No . 2
·学生工作与学生事务 ·
关于高校德育学成教育的几点探讨
张 峰①
(华中科技大学 马克思主义学院 , 湖北 武汉 430074)
摘 要 : 关于高校德育 ,教育界一直把养成教育作为重要的教育模式加以研究 。但从青
少年的认知特点和教育规律来看 ,基础教育阶段的少年儿童在道德教育方面宜以养成教育为
主 ,而高等教育阶段的大学生在道德教育方面宜以学成教育为主 。“养成”注重的是习惯的培
养 ,“学成”注重的是理论的反思 。学成教育的哲学依据在于大学生作为具体的“人类主体”在
道德认识中表现出的“主 ———客 ———主”图式 ;心理学依据在于大学生具有的认知心理学特征
和情感心理学特征 ;教育学依据则是有关教育过程和教育主体的阶段化理论 。
关键词 : 高校德育 ; 学成 ; 学成教育
中图分类号 : G64 1 文献标识码 :A 文章编号 (20 10)
Research on the learning education in college moral education
ZHAN G Fen g
( )
M a rx is m Col leg e , H uaz hong Uni vers i ty of S cience Technology , W uhan 430074 , Chi na
Abstract : Wit h regar d to moral education in college s , for mative education ha s alway s
been t he imp ort ant mo de of education . Accor din g to t he yout h ’s co gnitive charact eri stics an d
t he law s of education , it finds t hat we shoul d focu s on t he for mative education in t he p erio d
of element ary education , and t he lear nin g education for college st udent s in moral education .
For mative education p ay s at t ention to t he cultivatio n of habit s , and t he lear ning education fo
cu se s on t he ret hinking of t heory . The lear nin g educatio n i s ba sed on t he icon of “subj ect -
obj ect - subj ect ”in p hilo sop hy p er sp
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