论中学生网络阅读引导.pdf

摘 要 阅读是人类获取信息的重要手段，网络阅读是一种由文本的变化 所带来的新的阅读方式，专指网络文化语境中的阅读活动，即借助计 算机、网络技术来获取包括文本在内的多媒体合成信息和知识，完成 意义建构的一种超文本阅读行为，亦称“网上阅读”。据青少年上网 的数据分析，在2亿中小学生中，上网学生已达3000万，中小学生 互联网渗透率达到15．4％，其中高中学生互联网渗透率已达半数以 上。可见培养学生在计算机网络环境下的自主学习已势在必行，而自 主学习的一个关键就是自主阅读，因此本文选择培养能自主阅读的中 学生作为切入点。 中学生的网络阅读特征相对于传统纸质阅读方式具有动态性、丰 富性；开放性、自主性；且信息良莠不齐，对青少年心智发展有潜在 负面影响。此外，大多数中学生阅读方式是追求短、平、快，随意浏 览。网络能提供海量、便捷的信息，但对于阅读习惯尚未成型的青少 年，很可能加重这种“快餐阅读”倾向。为引导中学生行成健康、良 好的阅读习惯，本文从外围引导及核心引导两方面着手，建议通过教 师及家长、政府与网站、环境与理念等方面的改变引导中学生树立正 确的网络阅读观念、形成良好的情感态度和价值观。全文着重结合笔 者实践，阐述了语文评价引导调控网络阅读的效率，提出了网络阅读 的评价指导需要遵循发展性原则、关注过程性原则、评价方式多样性 原则，试图构建切实可行的引导体系。 关键词：中学生，网络阅读，引导 ABSTRACT forhuman obtaininformation． isa mean to Readingsignificant being On—line isanew text refers by reading waybrought change，specifically in theuseof tothenetculturalcontext readingactivities．Namely andnetwork to the capture，includingtext， computer technology multi—media ofinformationand to including synthesis knowledge of a theconstruction complete meaningsuper-text—readingbehavior,also knownas¨online tothedata about analysisyoung reading．”According tothe 200million and peopleaccessing Intemet，among primary hassearchedonInternet．Thatis millionstudents secondarystudents，30 to ratefor and