论主体性教育视野中师生关系.pdf

内容摘要 我国的主体性教育，是指以马克思主义关于人的主体性哲学理论为基础，根据 社会发展的需要和教育现代化的要求，旨在把受教育者培养成为自主地、能动地、 创造性地进行认识和实践活动地社会主体的教育活动。师生关系是一个主要由教学 关系、情感关系、道德伦理关系三个层面的关系构成的关系体系，它作为学校教育 中一种最基本最主要的人际关系，不仅是教育活动一种外在条件和背景，更是实现 主体性教育目的一个不可或缺的手段。而我国传统的师生关系严重的抑制了学生的 主体性发展。本文首先对主体性教育的背景、哲学基础、时代内涵和发展趋势进行 了概述，继而在主体性教育的视野中对传统的师生关系进行了分析和批判，并对以 促进学生主体性发展为根本的新型师生关系进行了阐述：主体性教育师生关系的本 质是主体与主体之间的交往关系，以信任、欣赏、理解、对话为应遵循的原则。要 建构这种新型的师生关系可通过四个途径：在观念层面上更新知识观；在评价层面 改变对学生的评价标准；在操作层面改善班级管理；同时调整师生角色，尤其是重 新定位教师的角色与功能，指出主体性教育中的教师应该是学生自主学习的合作 者，是学生主体精神的关怀者，是学生自我实现的引领者。希望能够帮助中小学教 师改善现实中的师生关系，推动素质教育的开展。 关键词：主体性教育主体间性师生关系建构 磺士学傍论文 ⑧确【髑茁ER’STHEsIS Abstract Cbina’s totlleMaD【iSt of廿圮 Education，rcf打s Subjcct．Oriented p11ilosophy tlleoreticalaccordancewi廿ltlle needsofsocial andthe sllbjective basis，in development ofmodem tocunivatea 联Ⅺuir锄c11ts education，seeks touIlderstaIld锄1dthemaill activitiesof廿lesocial ofcducationalacti啊ties． way practice Thchef-stnd锄tisa relationsllipm句orbyteaclling emical thethreelevelsofme iIla ab弱ic relations锄ong relationsllipsyst锄，aS school educationi11memost not oIlly龃educational importantrelationsllips，is c锄pai弘 eXtemalconditionS赳1d Educationisthe of backgroluld，Su巧ect-orientedm血pu印ose tool-hl tmditionalteacher-student acllieving趾i11dispensableChiIl巩me relationsllip nle oft11emaiJl ofstudellts．T11ison廿1e s舐ouSl