2012高一语文教案4.9《鸿门宴》第二课时（07版鲁人必修二）.docVIP

4.9 鸿门宴 教案第二课时(07版鲁人必修二） [教学要点] 由学生分组讨论交流完成对项羽这个人物形象的分析，说明领袖人物性格事业成败的影响。理清情节发展脉络。 [教学步骤] 一、全班齐读课文，抽查正音情况。 二、概述课文情节。 （学生先复述故事，后概述情节，再划分层次。） 明确：一、（1-2）交代鸿门宴的由来 ????? 二、（3-4）写鸿门宴上的斗争 ? ????三、（5-7）述宴后余事 三、尝试用精炼的语言给主要情节你小标题。 明确： 曹　范　项　张　刘　刘　项　范　项　樊　项　沛　张　项　沛 无　增　伯　良　项　邦　羽　增　庄　哙　王　公　良　王　公 伤→说→访→献→约→谢→设→示→舞→闯→赐→出→入→受→除 告　项　张　计　婚　罪　宴　意　剑　帐　酒　逃　谢　璧　奸 密　羽　良　策　姻　　　　　　　　　　　座 四、分组讨论主要人物——项羽。 1、提问：项羽的性格特点如何，依据是什么？ 明确： 沽名钓誉，缺乏政治远见：曹无伤告密，立即决定进攻；项伯游说，便放弃进攻。 刚愎自用：谋士范增献计，先纳计后食言。宴会上范增举玦，项王不应。 胸无城府，有不忍之心：脱口出卖曹无伤，经刘邦一番貌似心诚的话语吹捧，便放弃进攻，对武士樊哙的态度更是如此。 寡谋轻信，轻敌自大：对项伯不辨亲疏，对范增置若罔闻。 （答案不惟一，有理有据即可。） 2、提问：项羽的性格特征是如何体现出来的？作者是