2012高一语文课件第14课《包身工》课件（新人教版必修一）.pptVIP

修辞的运用 比喻：比如“看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户”。这段话里，作者用船户养墨鸭捕鱼的事，比喻帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，十分精当，有力地控诉了吃人的包身工制度。 除了明喻外，用的最多的是借喻 文中用了“猪猡”“懒虫”来借喻包身工，这些词本来是老板和老板娘对包身工的称呼，说明他们根本不把包身工当做人看，作者借用过来，具有辛辣的讽刺意味。另外，还有用“机器”借喻包身工，揭露了带工和纱厂老板把包身工看成赚钱工具的罪恶本质；用“罐头”借喻日本纱厂，说明包身工无处可逃的悲惨境地。 借喻与借代 借喻 结构特点：只出现喻体，本体和喻词都不出现的比喻句。例：孙中山先生说到做到，身体力行，不放空炮。 借代 是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。 常见类型： ①?以本体特征代替本体????例：这件事肯定是红领巾做的。 ②?以本体局部代替整体????例：不拿群众一针一线。 ③???? 以具体代替抽象????例：南国烽烟正十年。（代战争） 褒词贬用和贬词褒用 1、有几个“慈祥”的老板＆是他们难得的“佳肴”、带工老板不假