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2012江苏省赣榆县海头高级中学高一语文学案：3.3《念奴娇 赤壁怀古》（苏教版必修2） 一、【学习目标】 1.掌握怀古诗词的一般特点。 2.感受苏轼豪放的词风，学习苏轼旷达豪放的胸襟和努力进取的精神。 3.使学生在体味山川的壮美、人物的俊杰过程中受到美的熏陶。 二、【教学重点】 1.让学生在学习《念奴娇?赤壁怀古》和比较阅读杜牧的赤壁诗之后了解、掌握怀古诗词的一般特点。 2.体会作者在《念奴娇?赤壁怀古》一词中所抒发的情感。 三、【学法建议】 诵读，赏析，感受“历史的回声”。 四、【资料链接】 苏轼二十一岁中进士，力图有所作为。宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，写诗讽刺。于是有人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱。这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。苏轼被捕入狱，历时五个月，后被贬为黄州团练副使。本词就是作者在此时写就的。这时作者47岁，自觉功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的怀抱，借古代英雄伟绩感叹自身失意，抒发胸中的怨愤和对人生的感喟。 苏轼的词的意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。 苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意，一生经历坎坷不平，但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出爽朗的笑声；另一方面