2012江苏省赣榆县海头高级中学高一语文学案：4.2《西地平线上》（苏教版必修1）.docVIP

《西地平线上》导学案 一、【学习目标】 1．引导学生研习文本，感悟三次落日不同的美，感受壮美的审美特征，理解想像和联想在文中的作用。 2．训练学生学会观察和发现自然景物的特点，尝试用恰当的形式和情感描写出来。 3．帮助学生学会热爱自然，亲近自然，感受和欣赏自然美的习惯，提升审美品位。 二、【教学重点】 1．引导学生研习文本，感悟三次落日不同的美，感受壮美的审美特征，理解想像和联想在文中的作用。 2．训练学生学会观察和发现自然景物的特点，尝试用恰当的形式和情感描写出来。 【学法建议】 1.自主学习，反复阅读，加强与文本的对话体验，增进师生间、生生间的交流。 2.思维与训练，与文本直接对话，加以评点，结合自己的生活体验，感悟大自然的美丽。 四、【资料链接】 展示“日出”图片，仔细观察，进行片断描写，并交流。 五、【自主学习】 文本研习，感受“壮美”。 （一）赏析第一次日落： 〔1〕第一次日落有什么样的背景？细读描写落日的段落，揣摩这次落日有什么特点，运用了哪些修辞手法。 明确：背景：在苍茫的远方，弧状的群山之巅。特点：是一种雄伟的具有历史内涵的形象，同时又是亲切可人、慈爱的形象。修辞手法：比喻、拟人。 〔2〕启发思考：为什么作者写得那么真切细腻，把落日写得那么温情款款，让我们感受到人与自然的和谐美好？ 提示：这里就不能不了解一下本文的作者（幻灯片显示）：高建群。20年前，当代著名