论高中学生语文教学中审美能力培养.pdfVIP

摘 要 美育是培养受教育者的审美能力和创造能力的教育，而审美能力的培养，又是中学 语文教学目标之一。为了实现这一目标，就要从美育教学现状出发，从教师和学生两个 角度，重点就如何实施语文审美能力的培养进行论述。 尽管多年来人们对语文美育的呼吁、讨论已引起社会的足够重视，且把它作为语文 课程目标之一，但语文美育的教学现状和研究现状无论如何是不能令人乐观的。事实上， 高中教学实践和理论研究中仍然存在着许多误区。 最新《语文教学大纲》明确提出语文教学“应培养高尚的审美情趣和一定的审美能 力”。唤起学生的美感，提高学生的审美能力就变成目前语文教学任务的核心。同时， 进行审美能力培养，离不开语文教师，提高自身修养和在语文课堂中随时进行审美转化 是新形势下对语文教师的要求。 因此，语文教师只有全面加强美学修养，奠定扎实的美学知识基础，树立高尚正确 的审美观，养成较强的审美能力，把语文教学变成最优化、富有美感效应的艺术，才能 使学语文变成学生鉴赏美、创造美的活动，也才能真正提高教学质量。 教学和美育的出发点和最终效应，都要落实到学生身上。学生是一个个活的能动的 审美个体，他们有自己的爱好、期望、需要、心理特征和荚学要求。能否达到教育目的 最终还要取决于学生的内因，所以学生应该是语文教学和美育的唯一主体。培养学生审 美能力的具体实施，就是要提高他们的审美感知能力、审美鉴赏能力、审美创造能力， 构建学生的审美心理结构。 关键词：高中学生；审美能力；培养 Abstract iSa train of TheeductionoftastekindofeducationwhichiSto educatees’the abillty in tasteand oftasteiSalSOoneoftheofChinese creativity．n撑education goals teaching this to fromthe middlesch001．Toachieve havestart ofthetaste goal，we actuality teaching， to from andtodissertatehow theeducationoftasteinChinese into try put teachingpractice students． teachersand Inrecent moreattentiontotheeducationoftasteinChinese society years，althoughpay teachingandmakeitagoal and ofChineseteaching，actualityofteachingresearching couldn’tmakeussatisfied．InfaCt．thereare mistakes senior in school’S many existing high an