浅谈化学新课程标准中主动学习方式的培养.pdfVIP

教学探讨 卫生职业教育 Vo1．282010 No．4 浅谈化学新课程标准中主动学习方式的培养 杨利军 (包头市卫生学校，内蒙古 包头 014030) 摘 要：素质教育的核心是培养人的主观能动性，发挥学生的主体作用，教育的本质在于学生的主动参与，要求学生以主人 翁的态度，在教师的引导下发 自内心地去主动学习，形成 良好的主动学习方式。现就化学新课程标准中对学生主动学习方 式的培养进行探讨。 关键词：新课程改革；化学；主动学习；主观能动性 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2010)04—0066一O3 1主动学习的意义 导。教师的教学不能只立足于让学生掌握一定的基础知识，还 教师的教是为学生的学而服务的，教是为了体现价值弓 要使其形成一定的主动学习能力。教师的教学应该通过知识学 了显著提高。 用语》等。 2．2．2强化训练 重点对学生的实践技能进行强化训练。各专业 2．4．2狠抓教学秩序 在全校范围内形成人人重视课堂教学、 学科把各项实践技能从教材、考试、岗位需求的相关内容中提 个个督促学生学习的良好氛围。我校经过反复多次狠抓教学秩 炼出来制订成不同层次的技能训练层级 目标，让学生知晓，教师 序，课堂纪律得到了整治，学生的学习得以促进。 明了，以课上练习与课后强化相结合的方式达到最优效果。 3教学改革的体会和经验 2．3提高教师素质 通过几年的实践，我们认为教学改革大有可为，只要切合实 我校将提高教师素质放在教学工作中的重要位置上。 际，在实践中调整和积累，不断指导新的实践，就会使其向纵深 2．3．1全员参与实践 我校与市人民医院、市委党校、市第三中 发展。 学等单位进行长期合作，全体教师利用假期进行集中实践。这 3．1思路清晰 种带着中长期教学、科研 目标进行实践的方式，开创 了关注学 努力把握职业教育的发展动态，站在发展的高度，敢于运用 校改革、参与学校改革的新局面。 突破性思维。针对学生实际、发挥教师优势、切中教学重点、遵 2．3．2鼓励 自学。重视提高 教师 自学要做到有计划、有 目标、有 循教学规律进行教学改革，并不断通过教学实践去检验和升 心得，我校对教师的自学成果进行展示和评比，以督促教师 自 华。 学。我校还建立了 “名师”、“名师梯队”、“帮带网”等培养方案， 3．2 坚持创新 结合我校教师年轻、教学经验不足的具体情况对其进行培养。 教学有法，教无定法。依据这一原则，在教学改革中我们不 2．3．3研发校本教材 重视校本教材的研发，动员教师参与，只 拘泥于传统的、经验的东西 ，只要是有利于学生学会的做法，我 要是有改动就详实地记录，在教学管理部门的积极配合下整理 们就大胆地研究与实践。 资料，通过反复检验后应用到教学中去。 3．3常抓不懈 2．3．4建立评价体系 学校内部重新修订和完善了各种评估办 在研究和实践中我们尽量将思路放宽，每一学期设定一两 法，注重关怀学生、与学生进行情感交流等，建立有我校特色的 个教学重点环节，且各环节之间都要有一定的联系，确保教学 评估体系。 的延续性。每一项改革都相互呼应，前一环节为后一步骤做铺 2．4 以学生 “学全”为本 垫，使教师在改革中得到锻炼，从而推进教学改革深入进行。 2．4．1结合学生实际 针对学生整体认知水平较低的