山东省烟台市黄务中学2014-2015学年八年级化学全册 第14周 3.1 原子的构成教案 鲁教版五四制.docVIP

原子的构成 教学目标?认识原子的构成及核电荷数、质子数和核外电子数的关系。 （）了解原子是由质子、中子和电子构成的。 （1) 通过阅读分析、比较归纳的方法来学习有关知识，培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。　　（2）通过多媒体教学手段及直观的语言，诱发学生的想像力，增加学生对微观粒子的感性认识。 教 学 重 教学重点：原子的构成 教学难点：原子的构成。 教学 资源 课本、多媒体、资料 教法与学法 实验法、引导分析法、归纳总结法 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、目标定向： 　　1. 知识与技能：（1）认识原子的构成，知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系。（2）了解原子是由质子、中子和电子构成的。 （1) 通过阅读分析、比较归纳的方法来学习有关知识，培养学生观察能分析综合能力和抽象思维能力。（2）通过多媒体教学手段及直观的语言，诱发学生的想像力，增加学生对微观粒子的感性认识。 二、自学尝试 1、电子的发现史：汤姆森 2、卢瑟福—α粒子轰击金箔实验 3、通过科学家进行的实验理解原子的内部结构 三、小组合作 1、原子的质量几乎全部集中在____________上，为什么？ 2、整个原子是否带电？为什么？分子带电吗？ 3、什么是核电荷数？ 4、核电荷数，质子数、核外电子数之间的关系是什么？ 四、交流展示 1、通过对α粒子轰击金箔实验的现象分析原子内部结构。 2、原子内部各种粒子的关系 3、原子的质量主要集中在原子核上的原因。 五、点播引领 1、原子中：核电荷数=质子数=核外电子数 2、氢原子没有中子 3、金、金刚石都是由原子直接构成的 六、当堂训练 七、反馈检测 一、目标定向： 　　1. 知识与技能：（1）认识原子的构成，知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系。（2）了解原子是由质子、中子和电子构成的。 （1) 通过阅读分析、比较归纳的方法来学习有关知识，培养学生观察能分析综合能力和抽象思维能力。（2）通过多媒体教学手段及直观的语言，诱发学生的想像力，增加学生对微观粒子的感性认识。 2、整个原子是否带电？为什么？分子带电吗？原子不带电。院子内1个质子带1个单位的正电荷，1个电子带1个单位的负电荷，质子数等于电子数，电量相等，电性相反，因此原子不带电。 分子是由原子构成的，分子也不带电。 3、什么是核电荷数？ 4、核电荷数，质子数、核外电子数之间的关系是什么？ 四、交流展示 1、通过对α粒子轰击金箔实验的现象分析原子内部结构。 2、原子内部各种粒子的关系 3、原子的质量主要集中在原子核上的原因。 五、点播引领 1、原子中：核电荷数=质子数=核外电子数 2、氢原子没有中子 3、金、金刚石都是由原子直接构成的 六、当堂训练 课件中当堂习题巩固知识 七、反馈检测 导学案课堂检测， 板 书 设 计 原子的结构 一、电子的发现：汤姆森——原子可分——葡萄干布丁模型 二、卢瑟福α粒子轰击金箔实验 1、现象 2、结论：原子内部有很大的空间；原子核质量很大，体积很小；原子核带正电。 三、原子的结构 四、核电荷数=质子数=核外电子数 课外作 业布置 必作 伴你学60页1-10 选作 本节知识点的理解与巩固 教后心得 1