地方化学课程资源中民族团结教育内容的开发和利用.pdfVIP

·38 · 化 学 教 育 2010年第 1期 地方化学课程资源中民族团结教育内容的开发和利用 邢 焰 (黔南民族师范学院化学系 贵州都匀 558000) 摘要 开发蕴藏在黔南州民族传统工艺、自然资源、化学教师及学生等化学课程资源 中的民族 团结教育内容，在中学化学教学中渗透民族团结教育。 关键词 化学课程资源 民族团结教育 蜡染工艺 银饰工艺 酿酒工艺 2008年 11月，国家教育部和国家民委颁布了 了党和国家对少数民族生活习俗的尊重，体现了新 《学校民族团结教育指导纲要 (试行)》，纲要对在基 中国各民族人民的一律平等，显示了党和国家民族 础教育阶段实施 民族 团结教育课程提出了具体要 政策的优越和伟大。 求，同时提出了要 “坚持专项教育与在其他学科教学 1．2 蜡染和牙舟陶工艺中的民族团结教育内容 中的渗透相结合”的教育原则 中学化学教育是基 蜡染，是我国古代 3大印染工艺之一。早在 础教育的重要组成部分，结合化学学科的特点和 内 2000多年前的汉代，我国西南地区的布依族、苗族、 容，在中学化学教学中渗透民族团结教育，是对民族 侗族和水族等少数民族就已经掌握了蜡染技术。直 团结教育课程的有益补充，也是中学化学课程 目标 到现在，蜡染制品仍然是黔南州布依族、苗族、水族 中爱国主义教育的要求。 等民族 日常生活中不可缺少的物品。蜡染曾流行于 贵州省黔南布依族苗族 自治州(以下简称黔南 我国唐朝时期的中原地带，“人教版”教材九年级上 州)境内自然资源丰富，居住着布依族、苗族、汉族、 册里就有一幅我国唐代蜡染屏风的插图。沈从文先 水族和侗族等多个民族 】]『。在黔南州的人文生态和 生曾认为唐代蜡染技术上的成就很可能是由西南少 自然生态中包含着大量的地方化学课程资源，收集、 数民族传人中原并加以发展的结果E33。可见，蜡染 整理和挖掘蕴藏在这些化学课程资源中的民族团结 不仅仅是一种民族工艺，它的传承和发展里还包含 教育内容，将它们渗透到中学化学教学中，使化学科 着 民族交往的痕迹 ，它是西南少数 民族文化向中原 学教育与民族团结教育有机地结合在一起，是化学 等其他地域传播的佐证。 教学的重要任务之一，也是化学教师义不容辞的责 黔南州平塘县的牙舟镇出产牙舟陶，牙舟陶是 任。 贵州民族土陶工艺的杰出代表，具有浓郁的乡土气 1 民族传统工艺中民族团结教育内容 的开 息和鲜明的地方 民族特色 。据考证，牙舟陶工艺是 发和利用 由明朝洪武年间迁入牙舟镇的江西移民传入的4【]。 1．1 银饰工艺中的民族团结教育内容 600多年来，经过牙周镇制陶工匠的不断探索和创 黔南州的一些少数民族 自古就有佩戴银饰的习 新 ，使源于江西的制