【金识源】2014七年级英语下册 Unit 1 lesson 1 Weather（ 第一课时 ）教学设计 上海新世纪版 .docVIP

Unit One Lesson 1 Weather 一.学习目标: 　　帮助学生了解世界各地各个季节的天气；并且会用英语表达天气。 　　(一)基础目标: 1. 掌握vocabulary中的单词：sunny ,cloudy ,windy ,wet ,rainy , temperature ,high ,low ,hot ,cold,snowy,minus,zero,degree Celsius. 2. 学会用英语描述图片中的天气. 　　3. 能正确理解the text中的内容，并完成表格； 　　能运用所学句型进行对话：What’s the weather like ? How’s the weather?What’s the temperature? （二）发展目标： 1．结合课文内容拓展一些单词：sunny ,cloudy ,windy ,wet ,rainy , temperature ,high ,low ,hot ,cold,snowy,minus,zero,degree Celsius，all the time，sauna.　　 2．能用英语进行描述； 3．能用学过的知识表达之间的观点：You are right. That’s correct. Well done. 　（三）能力目标： 能根据客观事实进行表达； 　　培养学生用根据所学知识，完成对话，并进行表演； 　　情感、策略和文化等有关目标： 　　1. 情感态度：对世界各地天气情况的学习与了解； 2. 学习策略：在开展小组活动，编排对话的时候要积极踊跃； 3. 文化目标: 会运用英语对话来谈论天气； 二教学重点：词汇，对话 教学难点：谈论天气的对话的表达； 三.教学资源: Student’s book 1B page 11~14; 四. 课前准备：制作一张世界各地天气及气温的统计表，ppt课件，学生小组分配; 五. 教学时间：1课时 (每课时35~40分钟) Pre-task Preparation Contents: ①Warming –up 　　②Revision 　Windy，rainy，sunny等； (2) Methods: The teacher holds the form about the weather to the students, let them say some words. (3) Purpose 　 ①用text 中的话语让学生对世界各地天气进行深入学习， 创造英语学习氛围。 ② 运用已学的关于天气和气温的知识完成对话，并进行表演. Task procedure Presentation Answer the following questions. Use the map cues. For this part, the teacher can ask students complete in pairs, then ask one or two to say their answers, check their answers. Learn the text: First let the students read after he teacher ,then ask the students to read by himself, then in pairs; In the last , two or three groups read it and compare which is better; 掌握词汇：snowy，sunny等； 短语：all the time Comprehension check Read the texts,thenfinish the form. According to the text ,students choreography dialogue by themselves. （4）Text: Listen to the tape,and then finish the form. 六. 板书设计： Lesson 1 Weather 1.sunny ,cloudy ,windy ,wet ,rainy ,temperature ,high ,low ,hot ,cold,snowy,minus,zero,degree Celsius，all the time，sauna； 2. have been vs have gone 3.What’s the weather like ? How’s the weather? What’s the temperature? 七. 教学小结： 本课主要掌握的词汇，句型. 八. Homework： Write the