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摘 要
2002年8月，我被学校安排到张家界市民族中学支教。在这里，
我发现少数民族地区的中学生有一个通病，就是在课堂上、在公众场
合不敢说话、不会说话、不能说话、不愿说话。针对这一现状，我就
在自己任教的两个“广益班”进行了为期一年的“口才发展训练实验”，
Fj的在于培养少数民族地区中学生的说话能力。
“U才发展训练实验”分为四个阶段：语音训练阶段、语流训练
阶段、语境训练阶段和语用训练阶段。
在训练中，专门为学生设置说话培训课程，将口才发展训练与写
作、表演、社会生活紧密结合，理论与实际充分结合。通过一年的语
膏训练、朗读训练、看图说话训练、口头作文训练、聊天训练、课本
俐表演训练、生活情境模拟表演训练、访谈训练和导游训练，培养少
数民族地区中学生的说话能力，使学生敢说、会说、能说、想说，成
为更优秀的学生。
关键词：少数民族地区 中学生 口才发展训练实验
ABSTRACT
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