一部范畴研究的力作——评《现代思想政治教育学范畴研究》.pdfVIP

书；每描黄；毫 一 部范畴研究的力作 评 《现代思想政治教育学范畴研究》 口 夏 新 中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1007—5968(2010)01—0093—02 任何一 门学科 的理论形态都是由一系列范畴构成 的， 论，即现代思想政治教育学范畴包括现代思想政治教育学 范畴是人们对该学科领域 问题研究进入理性阶段的重要标 基本范畴，现代思想政治教 育学基本范畴是现代思想政治 志 ，因而反映着该学科发展与成熟的程度 。现代思想政治教 教育学范畴体系的重要组成部分但不是它的全部。同理 ，现 育学作为一门新兴学科走向成熟的标志之一 ，就是 已经初 代思想政治教育学范畴包括现代思想政治教育学一般 范 步建构了自己的范畴体系。因此 ，深入研究现代思想政治教 畴，现代思想政治教育学一般范畴是现代思想政治教育学 育学范畴，整理和完善现代思想政治教 育学理论体系 ，研究 范畴体系的重要组成部分但不是它的全部。 和建构系统化 、规范化的现代思想政治教育学范畴体系，是 二是对现代思想政 治教 育学范畴的类型及 内在关系进 现代思想政治教育学的学科建设的迫切需要和必然要求 。 行 了初步探讨。该书认为，现代思想政治教育学范畴，按照 作为国家社会科学基金项 目研究的最终成果 ，徐志远 不同的标准，可以划分成不同的类型。根据现代思想政治教 博士的著作 《现代思想政治教育学范畴研究》(人民出版社 育学范畴存在的性质和状态不同，可以分为实体范畴 、属性 2009年版)以马克思主义哲学辩证唯物主义和历史唯物主 范畴和关系范畴；按现代思想政治教育学范畴在范畴体系 义为指导 ，以探讨现代思想政治教育学范畴的涵义、类型及 中的高低层次不同，可以分为核心范畴 、基本范畴、一般 范 内在关系为突破 口，以揭示和厘定现代思想政治教育学一 畴和具体范畴。并明确指出，以上现代思想政治教育学范畴 般范畴的科学内涵为首要理论 问题，围绕现代思想政治教 的类型及其划分标准是相对 的，而不是绝对的、凝固不变 育学范畴的逻辑特征、逻辑功能，现代思想政治教育学一般 的。同时强调指出，现代思想政治教育学的基本范畴、一般 范畴的建构原则 、内在联系及逻辑 内容等五个方面，通过对 范畴和具体范畴等三个层次的范畴不是截然分开的 ，而是 现代思想政治教育学若干一般范畴进行整体 、系统 、动态地 相互紧密联系着的。这是因为 ，现代思想政治教育学的范畴 考察 ，初步建构了现代思想政治教育学一般范畴体系。 体系不是固定不变 的、封闭的体系，而是相互联系、相互作 该书的突出特色和主要建树主要体现在 以下几个方 用 、相互渗透和相互转化的统一整体。研究现代思想政治教 面 ： 育学范畴的内在逻辑关系，要考察它们之间的主从关系 、组 一 是对现代思想政治教育学范畴的概念进行 了理论界 合关系 、连锁关系和互补关系等几种典型的关系。还要着重 定 。该书 明确指 出，现代思想政治教育学范畴 ，是反映和概 考察它们之间的矛盾关系，探讨每对范畴之间的相互联系 括现代思想政治教育学研究领域中普遍的本质联系的思维 和相互作用，即探讨它们之间的对立统一关系。我们只有用 形式 ，是现代思想政治教育学科理论体系中的基本概念 ，是 对立统一观点去研究现代思想政治教育学 的对偶范畴，才 人们在思想政治教育实践的基础上形成的带有规律性 的认 能更深刻地理解每对范畴的内在逻辑关系和本质。 识成果 ，是认识和把握思