关于小学语文教材成语部分编写的建议.pdfVIP

2010年第 1期 斑秀 圣 No．1．2010 (总第223期) EDUCAT10N EXPL0RATION SerialNo．223 关于小学语文教材成语部分编写的建议 王淑华 。刘 珍 (1．上海大学 中文系，上海 200444；2．枞阳县枞阳小学，安徽 安庆 246700) 摘 要 ：小学语文教材成语部分编写的不足之处主要体现在没有充分考虑低年级小学生的认知水平和思维特 点、对立体化教材开发不够和忽视成语运用等方面。据此，提 出以下编写建议：在教材中提高成语的复现率；让近 义或反义成语集中出现；开展以成语为主题的综合性学习；充分发挥语文园地栏 目的作用。 关键词：小学语文教材；成语编写；建议 中图分类号 ：G423．4 文献标志码：A 文章编号：1002—0845{2010)01—0056—03 笔者对人教版小学语文新课标教科书 1—10册 中与成 吃一惊、指手画脚、不可开交、应有尽有等；还有些是从外民 语相关的部分进行 了分析 ，并结合 自己的成语教学实践，就 族借用的，如不可思议、聚沙成塔 、纤尘不染等。 教材编写方面提 出一些建议 ，希望能对提高小学生的成语 很多成语形式简练，内容丰富，同时又生动形象，一个 应用能力有所帮助。 重要的原因是成语在有限的形式内恰当地运用了修辞手 法，尤以运用比喻修辞格的情况最为常见。有的是明喻，如 一 、 小学语文教材中的成语概貌 骨瘦如柴、光阴似箭、游人如织等；有的是暗喻，如众志成 1．成语的数量 城、风烛残年等；有的是借喻，如雨后春笋、惊 弓之鸟等。除 笔者从人 民教育出版社网站上下载 了新版小学语文 1 此之外，还有运用比拟的，如草木皆兵、莺歌燕舞等；有运用 一 l0册教材，并通过人工对教材中的成语进行了统计。统 夸张的，如一丝不苟、迫在眉睫等；有运用排比的，如抑扬顿 计结果见表 1。 挫、喜怒哀乐等；有运用对偶的，如崇山峻岭、柳暗花明等； 表 1 小学语文教材 中成语数量统计表 有运用借代的，如柳绿花红、开门见山等；有运用双关的，如 册数 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 风平浪静、藕断丝连等。 总数 4 25 55 48 118 18o 329 260 259 319 从 内部结构方式来看，汉语中常见的各种语法结构类 型均 已出现。主谓结构，如绿草如茵、草木 皆兵、饥肠辘辘、 精卫填海等；联合结构，如星罗棋布、风餐露宿、走街串巷、 从统计结果来看，在小学语文教材中出现的成语绝对 聚精会神等；述宾结构，如绞尽脑汁、枉费心机、痛改前非、 数目并不小。即使把 同一成语在不 同环境中的复现情况 以 重见天 日等；述补结构，如疲惫不堪、迫在眉睫、闻名中外、 及部分统计不准确的情况剔除在外，最保守的估计也有 同归于尽等；定中结构，如天壤之别、万丈深渊、惊 弓之鸟、 1ooo5-以上。如果能完全掌握并熟练运用教材中出现的成 生花妙笔等；状中结构，如全力以赴、窃窃私语、满载而归、 语，小学生的语言绝对不会贫乏。