教育智慧性格——兼论当代知识教育变革.pdf

博卜j位；j i 1)flrnAI。II、…1 j、IIf)N 中文摘要 l小文旨住探讨“知U{。，智慧”这刈概念和范畴的培础h向或者传达笔者的‘种 敦ff信念：即“敦汀址通过知U{0i导人的钾慧成氏的艺术”。在笔者的心f{中，教育 的f‘治存{‘‘‘将知U!转化为智慧，使文I”j积淀成人格”。教育／fj仅j}}j有知谚{的外部特 }正，它业加具有智慧的内九性格。受过良好教fr的人决丌i是那种仪仪占有了许多书 小知谚{的人，『『IJ足能够“转识成智”(即能够将矧U{转化为智慧)的人。“有智慧的 人”应i幺H蔷Uq种璀本·川露： ‘、他是聪明的：二、他足明智的：二、他是自由的： 叫、他址向浮的，【_!{j他是追求真鲜荚的和谐统一的。 花笔1；{后求，将敦f}缱、I：在“单 ”、“』j一面”、“狭窄”、“机械”、“僵化”、“唯客 脱”、“¨L命”、“上1：体”等知识教育观念及其实践的基础之}：，使受教疗者困陷 】知以的浩篱，或淹没j二i口以的洪流，lm刁i能走向作为钳慧}：体的自由自觉，即现