轮椅与简易输液架的组合使用.pdfVIP

中国误渗学杂志2010年 1月第 lO卷第 2期 ChinJMisdiagn，Jan2010Vol10No．2 489 患者用 问卷形式进行评估 ，由床位护士一对一 的进行 。根据问 2 结 果 卷的结果，对其存在 的问题 ，给予全程阶段性、预见性、针对性 本组肛肠科患者对疾病相关知识知晓率 ，由原来健康教育 的科学的缝康教育支持、并纠误补缺。 后的82 提高至现在健康教育后 的96 ，达到并超过 国家卫生 1．3 护理实施 部有关患者相关知识了解达80％的要求0]。健康教育合格率，由 1．3．1 入院时问卷评估 问卷 内容 ：饮食习惯 (食物结构、性 原先的85 提高至98 。 质、进食量)，排便习惯(排便频率、过程持续时间、是否顺畅，有 3 讨 论 无不 良习惯)，其他(职业、受教育程度 、卫生习惯 、业余爱好、不 3．1 传统的教育形式的不足 系统健康教育是通过有计划、 良嗜好)等。由床位护士一对一 以提问一回答的方式进行 ，84 的 有组织、有 目的地对患者进行科学的身心教育提高患者对所患 患者在饮食排便问题上知识缺乏 ，习惯不 良。47 的患者存在 疾病 的认知水平和 自我管理能力，使患者 自觉地采取有利于健 工作性质、职业 、业余爱好习惯的负面影响。职业 ．工作性质 ，受 康的行为以改善维护和促进身体健康 ]。传统的系统的健康教 教育程度。饮食习惯，排便习惯与疾病的发生发展密切相关 』。 育其优点是全面对患者所患疾病 的相关知识进行面面具到的 如文职职员、学生、驾驶员及业余爱好七 网(网迷)者 ，主要与久 宣教 ，至于患者听了没有?昕进去 了没有?难以把握 。且知识泛 坐所致局部m运不 良有关 。商人、业务职员、经常出差者往往与 化 ，易引起注意力疲乏 对于护士来讲，有走过场 ，完成任务 ，应 排便不规律，因时问地点环境不适宜而刻意控制排便。饮食结 付交差之嫌 ，流于形式，往往达不到预期的效果 构、性质 (麻、辣)、量(特别是年轻女性节食)的控制 ，以及生活 3．2 护患互动教育形式的优势 提 问一回答一纠误一施教方 习惯 中的不良嗜好 (吸烟 、酗酒)与肛 门疾病 的发生呈正相关 。 式 ，采取定向性提问，重点突 出，比较直自，便于发现问题 ，掌握 因此 ，通过问卷评估 ，找出差距 、抓住重点，进行针对性教育，使 要点，针对性施教，起到事半功倍的效果 。节约了资源 。 患者改变 、戒除、避免不利于疾病的因素 、行为及习惯。 3．3 凸显个性、动态 的过程 根据住院患者疾病的不同阶段、 1．3．2 术后24h内问卷 问卷内容主要围绕 “手术后 ”伤口愈 时期，抓住主要矛盾 ，因人而异，个性化教育。过程 中便于护患 合的 “首优”问题 ，即饮食、排便通畅、坐浴、换药 。旨在 了解患者 互动 ，提高了患者学习兴趣 ，教与学力度均有增加 。患者易于接 术后对康复知识掌握和配合的真实情况 。8O 的患者存在认识