医学本科生科研能力培养探析.pdfVIP

西北医学教育 2010年2月 第 l8卷 第 1期 NORTHWESTMEDICALEDUCATIONF。b．2010Vo1．18N。．1 医学本科生科研能力培养探析 吴丹桂，徐名颂，刘世明，林岳兴 (广州医学院 第二附属医院，广东广州 510260) 摘要：主要从学生、教师及学校管理三个方面分析医学本科生科研能力培养过程中存在的问题，提出通 过加强学生教育、教师指导及学校管理等有效途径培养医学本科生的科研能力。 关键词：医学生；科研能力；培养途径 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1006—2769(2010)01—0019—03 CultivatingtheScientificResearchAbilityofM edicalUndergraduates WU Dan—gui，XU Ming—song，LIU Shi-uring，LIN Yue—xing (theSecondAffiliatedHospital，GuangzhouMedicalCollege，Guangzhou510260，China) Abstract：Thisarticleanalyzestheproblemsduringthetrainingofmedical undergraduates’scientificresearch abilityfrom threeaspects：students，teachersand schooladministration．Thenitsuggestsdevelopingmedical students’scientificresearchabilitybyenhancingstudenteducation，teacherguidanceandschooladministra- tion． KeyW ords：medical student；scientificreserach ability；pathwayofcultivation 21世纪是科技竞争的世纪，随着现代医学科技的 不少医学院校开始认识到本科生科研能力培养的重要 快速发展，社会对医学生的综合素质提出了更高的要 性，开始尝试在教学各个环节开展多种形式的学生科 求，医学生必需具备良好的科学素质和科学研究能力才 研活动，旨在给大学生提供科研训练机会 ，但各医学院 能适应现代社会发展的需要，因此，医学本科生科研能 校对医学生科研能力培养的定位、认识不同，开展的力 力的培养就成了教学过程中十分重要的环节，把教学和 度和覆盖面也不同，科研实践的水平参差不齐 ；多 科研有机地结合起来是造就创新人才的重要途径 。 数医学院校本科生科研能力的培养还处于初步阶段， 在我国，清华大学于 1995年提出了SRT(Students 因此在新的形势下如何培养医学本科生的科研能力已 ReserachTraining，学生科技训练)计划并将其列入 “九 迫在眉睫。 五”规划，1996年开始实施，开创了我国本科生科研能 1 医学本科生科研能力培养存在 的问题及原因 力培养的先河。之后，浙江大学借鉴 MIT和清华大学 虽然开展医学本科生科研能力培养的形式多样 ， 的成功经验 ，于 1998年试行了SRTP(StudentResearch 但 目前还没有十分完善的医学本科生科研能力的培养 TrainProrgam，大学生科研训练)，也取得显著 的效 体系，在培养过程中主要存在学生、教师及学校管理等 果 。教育部也于 2001年在 《关于加强高等学校本 三方面的影响因素。 科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确提出 1．1学生方面 “创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动”， 课程多、任务重。多数医学院校本科生课程门数