医学生实习前强化技能训练的现状及对策.pdfVIP

实验与实习 卫生职业教育 voI．282010 No．2 摘 要：对医学生临床基本操作技能的培养是造就实用型人才的重要措施。强化实践技能训练已成为临床课教学改革的重 点。因此应在临床课教学中不断总结技能训练的经验和不足，积极探讨更多、更好的培训方法，从而确保培训质量。 关键词：医学生；技能训练；实习前 中图分类号：G424．4 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2010)02--0120-02 医学生实习前的强化技能训练是在实习前一个月，对学生 I．I训侏对象 集中进行一系列临床操作技能的规范性训练，其可缓解医学生 训练对象为我校实习前的在校医学生。 对由理论学习到临床实习角色转变的不适应，增加其 自信心， 1．2 训侏方 法 从而进一步保证实习质量。现将我校近年来在对医学生实习前 在实习前一个月，利用每天晚自习及周六、周日全天时间， 强化技能训练的培训中存在的问题进行剖析，探讨增强培训效 在临床技能实训室对医学生进行训练。在训练中，教师先进行 果的方法。 规范示教，然后让医学生利用各种教学模型反复练习，教师手 l训练对象、方法及 内容 把手指导，以达到医学生都能熟练进行技能操作的目的。在培 这一问题，我们除了专门开设 “显微镜的结构与使用方法”这一 的基因结构调查与分析或人类指纹、人类血型等的基因调查及 实验内容外，在后续的实验中都有 目的地安排了有关显微镜使 基因数 目估计，从调查方案设计、调查内容与方法、调查对象、 用的训练内容，把学生在一次实验中不能全部掌握的内容有机 药剂配制到结果分析均由学生独立完成。该板块$-l-~用 3课 地融汇到后续的实验中去，这不仅没有增加后续实验课的负 时，在课程结束时由学生交设计报告让教师当堂查阅并返还， 担，还有利于后续实验课任务的完成 ，同时通过重复训练也逐 学生于第二周交调查报告。 步提高了学生对显微镜的使用技巧。 3 医学生物学实验教学改革的体会 2．4 注重学生对实验原理及结幂的分析和理解 近年来，在医学生物学实验教学中，通过对以上教学环节 教师可以通过课堂提问和布置作业的方式督促学生 自己 的改革，取得了较好的教学效果，学生对实验课的学习兴趣和 去预习、理解和分析问题 ，实践证明，这一方法对于引导学生的 学习热情得到了有效激发。结果表明，由于强调了对实验原理 思维和加强学生的实践训练都有很大的帮助和促进作用。 的理解以及突出了学生对实验原理及结果的分析，有利于激发 2．5增加设计性创新实验项 目 学生的学习兴趣 ，调动学生的学习积极性；强调实验的规范操 综合性实验和设计性实验有助于启发学生的思维和创新 作和注重基本操作的重复训练锻炼了学生的动手能力，提高了 意识，提高学生的创新思维能力。具体表现为在原有的综合性 学生的实际操作能力；增加设计创新性实验项目培养了学生的 实验基础上，增加设计创新性实验项目或增加实验的创新性内 综合应用能力，提高了学生分析问题、解决问题的能力，从而为 涵。如将原有的系谱分析实验改为群体遗传综合实验，将人类 学生对解剖学 、生理学、生物化学等其他后续实验课程的学习 味盲、嗅盲基因群体的基因结构调查与分析和人类指纹、人类 奠定了坚实的基础。 血型等性状调查与分析整合。教师仅为学生提供4～5种鉴别味 参考文献： 觉、嗅觉的化学药剂，如苯硫脲 (Prc)、黄连、桂花香精、薄荷香 [1】吴若菁．遗传学实验教学的改革研究J【1．实验室研究与探索，2005， 精、乙醇、乙酸、氨水等，要求学生自由组合，共同商定设计调查 24(1