聚焦内涵发展重视特色教育.pptVIP

用数学的方法解释是：４＋１＋１，即科技、体育、艺术、德育四大特色教育＋国际班＋校长培训基地； 用语文的方法解释是：该校教学优势所在，有了优势，才谈得上水平，因此特色就是不一般的水平； 用化学的方法解释是：帮助学生完成从量变到质变的飞跃； 用哲学的方法解释是：从教学繁荣现象看学生全面发展的本质； 用该校长期以来施行的办学理念解释是：扬长教育，让每一个学生都体验成功。 1、德育成果：培养和谐发展的现代公民。 2、艺术成果：这里洋溢着浓浓的“艺术味”。 3、体育成果：建立高水平体育培养基地。 4、科技成果：发展学生科技创新能力。 树立名师育英才，创新特色促发展 洋思中学：先学后教，当堂训练。 杜郎口中学：336 如皋中学：问题单导学模式 新绛学校：学案导学 衡水中学：导学探索、自主解决 （1）、正确认识和把握教育面临的改革和形势。 （2）、以提高质量为核心，推动高中教育走内涵发展的路子。 （3）、下功夫培养和造就一批具有安康特色的教育名师和教育家。 办学理念的核心是关注人的生命特征，成就个性化的人生。教育教学行为要尊重教育的规律，特别是人才成长的规律。 教育不是管制，而是解放；教师不是蜡烛，而是火把；教学不是复制，而是刷新；学校不是教堂，而是池塘；学生不是容器，而是生命；学习不是重复，而是创造。 谨以此与诸位老师共勉，让我们加快教育改革的步伐，走内涵发展之路，创特色品牌学校，尽早实现创建省级示范高中的目标。 * 聚焦内涵发展 重视特色教育 一 国家级示范高中、广东省高中教育优秀学校、广东省一级学校——深圳市布吉高级中学 办学理念 1 办学模式 2 特色教育 3 教育成果 4 把培养学生全面健康及持续发展作为学校一切共工作的出发点和归宿，使每个学生都能够在布吉高级中学最大限度的发展个性和特长 1.符合科学发展观 2.符合素质教育的要求 3.是以人为本的具体表现 1.多元智能理论是基础 2.素质教育是时代的依据 3.群众需要是现实基础 本质含义 三个特征 理念形成的依据 NO.1 办学理念——让每一个学生都体验成功 是针对应试教育提出来的另一种教育理念，是由“长善救失”、“因材施教”的教育原理生发构想而出的。 扬长教育是以一种以人为本、和谐发展、科学发展，为未来培养具有创造潜力的可持续发展人才的教育模式 1.社会的依据 2.理论的依据 3.个体发展的依据 4.素质教育的必然要求 缘 起 内 涵 依 据 NO.2 办学模式—— 扬长教育 NO.3 特色教育 科技 特色 体育 特色 艺术 特色 德育 特色 让成功成为每个人进步的台阶 1.低进学生，你的优点我发掘 2.自我管理，我的地盘我做主 3.打破交流瓶颈，普及心理健康教育 助力高考，为梦想加油 1.让艺术理想走向现实成功 2.你有优点，我有舞台 3.与大师零距离接触，一切皆有可能 我运动、我健康、我成功 1.冠军偶像就在我的身边 2.高校慕名前来选材 3.金字塔，每一层都闪闪发亮 不可错过“顶级装备” 1.卫星图片，学生一手掌握 2.风洞实验室，中学校园的“顶级装备” 3.带着机器人征战亚太 “布高”特色： NO.4 教育成果 科技 特色 艺术 特色 二 陕西省标准化高中——宜川中学 宜中就是要成为适宜学生的学校，课堂应该是学生生命成长的地方，要成为学生的乐园和花园。 —— 宜川中学校长孙明贤 一所学校首先明白要做什么样的教育，要培养什么样的人，要思考是对学生一时的负责还是对学生的终身负责。当学生离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，还有比分数更重要的——幸福的能力和美好的记忆。 —— 宜川中学校长孙明贤 NO.1 办学理念：学校的一切为了学生发展而存在。 二 陕西省标准化高中——宜川中学 教育教学的主要对象是学生。学生是一个生命个体，是人。所以学校的一切工作都要符合人的发展规律。基于这种理解，我们在实践中得出的办学理念就是：学校为学生的发展而存在。如果没有学生的发展，学校的一切工作都将毫无意义。 ————宜川中学校长孙明贤 教育是一种文化活动，这种文化活动指向不断发展着的主体的个性生命生成。它的最终目的就是把既有的客观精神（文化）的真正富有价值的内涵分娩于主体之中。 ————德国教育家斯普朗格 NO.1 办学理念：学